关键词： 教师资格证
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内容：
基本要求：
（1）根据课题内容设置相应的提问环节与学生讨论环节；
（2）根据教学过程进行板书；
（3）试讲时间约10分钟。
答辩题目：
1.课堂提问的基本要求是什么？
2.美术欣赏的程序是什么？
试讲答案：
各位考官：大家好，我是小学美术组的XX号考生，我试讲的题目是《伙伴》，下面开始我的试讲。
一、游戏导入新课
师：今天，老师跟大家一起做一个游戏，游戏的名字叫做“你了解你的好伙伴吗？”首先请一对伙伴上来，一人到教室外回避，大家提问另一个人一些简单的问题，例如：他喜欢唱歌吗？他最喜欢吃什么？他今天的发型是什么样的？等等。然后请教室外的那名同学进来，大家一起来验证他们是否互相了解对方。
师：看来大家还是很了解自己的小伙伴的，小朋友分别说说自己的好伙伴是谁，向大家介绍一下他，并说一说与伙伴在一起玩耍时开心的事情。
二、观察分析
师：大家想一想，在古代，小伙伴会是什么样的？会干什么呢？
师：我们一起来看一下教材中的这幅《扑枣图》，请大家认真观察，并告诉老师这幅作品除了人物和枣树外，画家还画了什么景象？小伙伴们扑枣的姿势都一样吗？
师：A同学说还画了扑枣子的工具、盘子、凳子等。回答得很具体。还有哪位同学能做补充？
师：B同学说得很好！画中的小伙伴有的攀扯，有的牵起衣角，有的捧着盘子拾取，一边玩一边吃，呈现出兴高采烈的情景。
师：同学们说得都非常好，那接下来再看一下这幅《艰苦岁月》，大家讨论一下这件雕塑表现了怎样的伙伴关系？老师给同学们一个提示，可以从人物服饰、表情及手中的物品等来进行观察。
师总结：老战士戴着残破的军帽，穿着褴褛的军衣，裸露着脚丫，吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌，聆听着那美妙的笛声，憧憬着美好的未来。
师：作者通过这件雕塑作品想要表达什么？
师总结：作品充满了对未来的渴望，坚定了革命战争必胜的信心。
三、巩固提高
师：学习了这两幅作品，下面老师要考考大家。看老师手里的这几幅作品，是以人物、动物、植物等为题材的作品，请同学们分组讨论、欣赏，看哪组同学对作品分析理解得准确、全面。
师：同学们说得都很精彩，总结得都很到位。欣赏一件美术作品，一定要把作品看全，不要漏掉任何一个细节。作品中的人物服饰、表情以及手中的物品和周围环境，都对表达作品的主题起着非常重要的作用。
四、课堂小结
师：不论是艰苦岁月还是幸福的今天，我们身边只要有了伙伴，就会感到温暖和快乐。同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，同时我们也要爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命。
师：好，下课，同学们再见！
五、板书设计
伙伴
国画《扑枣图》
雕塑《艰苦岁月》
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
答辩答案：
1.问题应该面向全体学生，合理地设计问题，目的明确，把握好时机，提问语言要准确、有启发性，态度要自然，并进行及时的总结和评价。
2.第一步，简单描述。用自己的感官来感受美术作品所表现的形象。对题材、主题、造型要素、表现形式等作简单的描述。这一步是仔细看的过程，认真观看作品中所有的细节，然后进行客观而准确的描述。
第二步，形式分析。探讨作品制作中所运用的材料、技法及其特征。探讨作品中的线条、形状、色彩、肌理及每个物体描写的特色。分析部分与部分、部分与整体之间的关系。探讨运用何种构成的原理或美的原理，把艺术要素组织为一个整体。探讨作品的风格。
第三步，意义解释。探讨环境、文化、社会、政治、经济等背景要素与此作品的关系。分析作者的性格、思想、艺术观与此作品的关系。探讨作品所传达的内涵，即所含有的感情、主题、意义、观念、思想等。探讨作品所含有的图像学象征意义。
第四步，价值判断。在上述探讨的基础上，运用所学到的知识、概念，对作品的优劣与价值做合理的判断，并讲述其理由，再参考专家对此作品的批评与判断。
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