关键词： 全国招教 2016

一．单项选择题

1.（）标志着教育学成为一门独立的学科。

A.《普通教育学》          B.《大教学论》

C.《民主主义与教育》      D.《论演说家的培养》

2.诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的“人力资本理论”说明了（）

A.教育对科技的促进作用      B.经济发展对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用      D.教育对经济发展的促进作用

3.根据埃里克森的心理发展观，6～11岁阶段孩子的发展任务是培养（）

A.主动性      B.自主性

C.勤奋感      D.自我同一性

4.下列说法中，不属于心理发展的一般规律的是（）

A.平衡性      B.个别差异性

C.阶段性      D.顺序性

5.拖欠教师工资，侵犯教师其他合法权益的。根据《中华人民共和国教师法》的规定，应当（）

A.责令其限期改正       B.给予行政处分

C.依法追究刑事责任     D.对其处以罚款并责令改正

二、多项选择题

6.教育与文化的联系密不可分，它对整个文化的作用有（）

A.保存    B.传承   C.改造   D.创新    E.分化

7.在教学《谁是可爱的人》时，老师问：“谁是可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则（）

A.从学生实际出发的原则             B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.疏导原则                         D.教育影响的一致性和连贯性原则

E.尊重学生与严格要求相结合的原则

8.在学生个性发展中，心理内化的形式有（）

A.道德内化     B.知识内化

C.智力内化     D.技能内化

E.概念内化

9.当代课程改革的共同发展趋势是（）

A.重视课程的综合化和现代化

B.重视知识的结构化

C.重视能力的培养

D.重视个别差异

E.重视课程的标准化建设

10.按照韦纳的三维归因模式，下列属于内在因素的是（）

A.能力高低     B.努力程度    C.任务难度    D.身心状态    E.机遇

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。

2.D【解析】略。

3.C【解析】根据埃里克森的心理发展阶段理论，学龄期（6～12岁）的发展任务是培养勤奋感。

4.A【解析】心理发展的一般规律有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。

5.A【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十八条规定，地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。

二、多项选择题

6.ABCD【解析】教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）表现为：（1）教育能够传承文化。①教育可以传递和保存文化；②教育可以活化文化。（2）教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）。（3）教育能够传播、交流和融合文化。（4）教育能够更新和创造文化。

7.ACE【解析】首先，题干中的老师根据学生的实际情况进行点评，这体现了从学生实际出发的德育原则。其次，老师对学生的优点进行了肯定，体现了疏导原则中“以表扬、激励为主，坚持正面教育”的贯彻要求。再次，在对学生优点肯定的基础上，老师又对学生提出了严格的要求，这体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。因此，选A、C、E项。

8.ABC【解析】常见的心理内化形式包括道德内化、知识内化和智力内化。

9.ABCD【解析】当代世界各国的课程改革，存在着一些共同的发展趋势：（1）重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展，知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧的内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。（2）重视基础学科和知识的结构化。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。（3）重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探究和创造的态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成为有学识、肯钻研，既能掌握前人大量认识成果，又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人。（4）重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有群体共有的形式和内容，也有处方化、个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。

10.ABD【解析】C、E项属于外在因素。

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