关键词： 全国招教 2016 幼儿园

一．单项选择题

1. 学前儿童能做简单的穿衣和脱衣动作，会拉开和拉上大衣的衣服拉链，能成功地用小勺吃饭是在（  ）

A. 3～4岁     B. 4～5岁

C. 2～3岁   D. 5～6岁

2. 下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事（  ）

A. 小组活动 B. 集体活动

C. 个别活动 D. 社会活动

3. 儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画形式是（  ）

A. 装饰画 B. 意愿画

C. 临摹画 D. 命题画

4. 受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（  ）

A. 蒙台梭利课程 B. 瑞吉欧教育方案

C. 方案教学 D. 福禄贝尔的恩物教学

5. 为了使儿童得到大程度的发展，维果斯基认为应着眼于儿童的（  ）

A. 同化和顺应    B. 近发展区

C. 成熟        D. 模仿

二、名词解释

6. 听说游戏

7. 科学经验

8. 学前儿童心理健康

三、简答题

9. 简述学前儿童人际交往的目标。

10. 学前儿童安全教育要求实现模式的转变，具体包括哪些转变？

参考答案：

一、单项选择题

1. C【解析】2～3岁幼儿能做简单的穿衣和脱衣动作，拉上或者拉开拉链，会用小勺吃饭。

2. A【解析】小组活动的成员相对集体活动来说较少，更容易展开活动，易于同伴间、幼儿与教师间的交流等。同时，小组活动以幼儿的主动学习为主，教师的责任更多是观察了解幼儿，并给予适当和要的引导及帮助，这有利于发挥幼儿的积极主动性。

3. B【解析】意愿画是儿童根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己的情感、愿望的一种绘画方式。

4. A【解析】略。

5. B【解析】维果斯基的“近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是近发展区。教学应着眼于学生的近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

二、名词解释

6. 听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并使儿童在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。

7. 科学经验是指学前儿童在科学探索的过程中，通过他们亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围世界所获取的具体事实和第一手的经验，包括儿童对事物形状特征的认识、科学现象的理解等。

8. 学前儿童心理健康是指心理发展达到相应年龄组学前儿童的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

三、简答题

9.（1）愿意与他人共同游戏、活动并友好相处；

（2）善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略；

（3）能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等；

（4）鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的性格；

（5）引导幼儿初步了解自己所在的集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情。

10.（1）由急救型向预防型转变；（2）由封闭型向开放型转变；（3）由纪念日型向经常型转变；（4）由常规型向探索型转变；（5）由简单报道型向正面引导型转变。

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