关键词： 教师资格证
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结构化面试，是教资面试的必考部分，给大家更新一波常考的结构化面试，招教网带你搞定应急应变类试题。
应急应变类
本类别为应急应变类题目，答题思路可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。
1.学生小朋回家遇下雨，你又要接自己的孩子，怎么办?
【参考答案】
教师工作期间，家中事情和学校事情时间冲突也是常有发生的。教师应该学会灵活应对，发挥教育机智。
首先，我会保持冷静，稳定自己的情绪。学生的安全应该放在第一位。我应该先将小朋带回办公室，并第一时间与家长取得联系，和家长说明情况，如果孩子家比较近或者与我顺路，我会亲自把孩子送回家并告知家长;如果没办法送小朋回家，我会询问小朋家长多久可以到学校接走孩子，在保证学生的安全的同时，计划好时间。
其次，如果家里有人可以帮忙接孩子，我会立刻与家人取得联系，请他将孩子接回家，并告诉小朋家长，由其他人将孩子接走;如果家中无人帮忙，我会马上与自己孩子的学校取得联系，请老师帮忙照看一下孩子，解释出现的特殊情况，事后马上去接回自己的小孩。
最后，我会在事后进行反思，反思出现这种情况的原因。可能是我没有将事情考虑周全，那么在以后的工作中我会做好预防工作，多与家长沟通，避免此类事情再次出现。
作为一名人民教师，我们应将学生的利益放在第一位，做到关心爱护学生。当然，面对特殊情况时要沉着冷静，不慌不忙，有序地解决问题。
2.公开课叫错学生名字，学生提出来，你怎么办?
【参考答案】
公开课叫错学生名字被学生提出来，面对这种情况，确实很尴尬。但是，我不会因此乱了阵脚，我会快速反应，冷静处理，有效控制公开课的课堂秩序，维护教师威严。
首先，由于是公开课，课堂进度不能被打乱，我会通过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳做“收”的手势等肢体动作让学生们安静下来，并向被念错了名字的学生道歉，以幽默调侃的方式告诉学生们“人外有人，天外有天”的道理，引导学生虚心学习。
其次，为了防止后面再念错学生名字，我会换一种办法，用指明学生特点的方式点名，这样一来，学生会感觉很新鲜，也会认为老师很有创意;也可以采用让学生主动举手的方式，挑选举手最快的同学回答;或者在让学生小组讨论后，让学生自行推选代表起来回答问题。通过多种多样的点名方式，避免尴尬，保证课堂顺利进行。
最后，练就扎实的基本功。现在学生的名字都赋予深刻含义，生僻字较多，为防止以后出现类似情况，我在接手新班级时，会先看一遍新生花名册，然后借助字典，并了解学生的特点，确保我认识并记住班里每个学生的名字。当然，不止名字，其他方面我也会加以注意，上课采用多样的方式，激发学生兴趣的同时，避免尴尬事情的出现。
我作为一名老师，我会加强教学反思，不断提升教育机智，灵活有效应对突发状况。
3.课堂上，有学生举手回答问题，但是不会说，你会怎么办?
【参考答案】
课堂上，有学生举手回答问题，但是不会说。遇到这种问题，我要冷静对待，妥善处理这个问题。当前我的主要任务是安抚学生，避免学生因回答不出来问题，而产生自卑情绪。
具体来说，我会做以下处理：首先，在课堂上引导学生思路，让学生思考一下回答问题;如果实在答不出来，我也不勉强他，我会让他坐下，跟他说：“没有关系，继续思考一下，老师相信你可以答得出来的。”接着，叫其他同学起来回答问题，保证课堂的有序进行。
另外，我会在课下找他进行谈话，了解情况，根据不同的原因提出不同的解决策略。如果是由于紧张，本来会的问题站起来之后就忘了问题的答案，导致回答不出来，那么我会告诉他一些缓解紧张的方法。比如深呼吸、多跟同学进行积极互动、多沟通、多交流。在之后的课上，遇到简单的问题我会叫他起来回答，逐渐增强他的自信心，由易到难，克服他的心理障碍。如果举手回答问题仅仅是为了吸引老师的注意，或者是看其他同学都举手，自己不举手觉得没面子，那我会跟他进行约定，让他会的时候举右手，不会举左手，这样我可以直观的了解他的情况。
我还会对于我自己进行反思，学生回答不上问题，可能是由于我在上课时没有注意到学生的层次不同，没关注到他们的差异性，对于这种现象，我会在以后调整自己的授课模式，因材施教;如果是我关注学生太少，我以后一定加以注意，课下多与学生沟通交流，了解学生内心的想法，在生活上与学生做朋友。
总之，在以后的工作中，我会提升自己的应急应变能力，针对不同问题，采取不同的措施进行解决，相信通过这样的方法，学生的行为以及师生之间的关系都会发生很大的改观。
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