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【参考设计】

《人物抓拍》试讲稿

各位评委老师：

大家好！我是高中美术组XX号考生，今天我试讲的内容是《人物抓拍》，下面开始我的试讲。

一、设置游戏，导入新课

师：在正式上课之前，老师先邀请一个小组的学生到讲台上玩老鹰捉小鸡游戏。

师：大家是不是对老师的这一举措有点疑惑？其实呀，老师在你们游戏的过程中，随机拍摄了两组照片：一组静态抓拍，一组动态抓拍。现在老师把这两组抓拍连接到投影仪，大家来说一说喜欢哪一组照片，并说明理由。

师：嗯，大家都说得很精彩，今天，我们就来学习一下怎样进行人物抓拍。

二、赏析作品，引导想象

1.感知光线

师：大家一起来看课件中出示的这组同一画面主体不同光线运用的照片，想一想：这组照片让你想到了什么？A同学，看你这么积极，你来回答一下吧。

师：A同学说到了点上，这一组照片体现了顺光与逆光。即光从被摄物体后面投射产生逆光效果，光从被摄物体正面投射则是顺光效果。

师：大家来看看这些照片，并感受不同光线运用在拍摄时的不同效果。在进行观察时，大家仔细想想：“顺光和逆光分别适合什么样的拍摄情景呢？”

师：顺光适合主体物简单的画面构图，关注细节；逆光适合主体物较多勾勒轮廓。

2.体验不同光圈和快门效果

师：下面我们一起来做一个实验，具体规则是这样的：老师做动作，大家拿出自己的照相机对老师进行拍摄，并调整光圈大小和快门速度，不断拍摄。

师：大家都配合得很好，下面我们就互相观察其他人拍摄好的照片，并和自己的照片对比，思考一下：拍摄运动的物体用什么样的光圈和快门效果更好？

师：较大的光圈和较快的快门，可以获得较小的景深，同时虚化背景，突出前景主体。

三、示范操作，实践练习

1.教师演示

师：下面老师来给大家展示一张上课时抓拍的学生的动态照片，在抓拍时，要注意：

①手要稳，防止晃动造成的图像模糊。

②拍摄时根据对象及环境选择使用顺光还是逆光。

③拍摄动态照片使用较大光圈和较快快门。

2.课堂练习

师：既然大家都了解了抓拍的要领，那我们就去实践一下吧。大家看，运动场上隔壁班的同学正在上体育课，那我们就携带摄像工具，在15分钟内对运动场上的学生进行抓拍吧，要求主体明确，动态生动自然，同时也要注意安全。

四、交流评议，拓展提高

1.学生展示交流

师：大家一起来分享一下自己的作品吧，介绍一下自己的抓拍心得和方法，同学之间也可以互相交流评议。

2.拓展提高，小结作业

师：通过这节课的学习，大家都了解了摄影知识，也都感受了抓拍下丰富肢体语言带来的感染力。老师希望大家课下能抓拍生活中丰富的人物形象，下节课大家一起分享、点评。

五、板书设计

人物抓拍

1.光线：顺光主体物简单的画面构图；

逆光主体物较多勾勒轮廓。

2.快门：控制光线摄入。

3.光圈：较大的光圈和较快的快门，景深小，虚化背景，突出主体。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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