关键词： 教师资格证

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试讲备课纸

教学过程

各位考官：

大家好，我是小学数学组的***号考生，我试讲的题目是《整数四组混合运算》，下面开始我的试讲。

(一)创设情境，引入新课

师：很多同学都有不同的课外兴趣爱好，不少同学都喜欢下棋，本周末兴趣小组要开展棋类活动，小冰老师要去买一些棋具。我们一起看看小冰老师在购买时遇到了什么数学问题。

生 1：小冰老师想要买3副中国象棋和4副围棋。

生 2：象棋每幅12元，围棋每副15元。

师：根据这些数学信息，能提出什么数学问题呢？

生：小冰老师应该付给收银员多少钱？

师：回答的非常有新意，这个问题非常值得我们探究。

师：大家思考一下，解决这个问题用到哪些基本数量关系。

师：非常准确，看来大家对之前的内容掌握的很牢固。

师：应该怎么列式呢，大家交流一下。

生1：3副中国象棋的价钱加上4副围棋的价钱。

生2：4副围棋的价钱加上3副中国象棋的价钱。

生3：12x3+15x4=？15x4+12x3=？

师：算式列出来了，应该如何求解呢？

(二)探索算法

师：这两个式子，先算什么，再算什么，为什么？

师：请同学们独立试做，老师找两名同学板演。

师：我们一起来看一下两名同学的做法。

师：根据“单价x数量=总价 ”，用象棋的单价乘以象棋的数量等于象棋总价，用围棋的单价乘以围棋的数量等于围棋的总价，分别算出两种棋的总价加起来就是一共要付的钱。

师：两名同学做的都非常正确。比较两种算法，哪种更简便？

生：用第二种方法，独立计算15x4+12x3。

师：组内交流谈论，尝试推导出不含括号的三步混合运算顺序。

生：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

师：大家的总结概括能力非常强，在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，这样更加的简便。

(三)巩固运用，实践创新

师：接下来老师检验一下大家的学习成果。

师：算式中有哪些运算？

生：有加、乘和除。

师：真是慧眼如炬呢。我们应该先算什么，后算什么呢？

生：同级运算时,从左到右依次计算；两级运算时,先算乘除,后算加减。

师：看来大家能够做到灵活应用。

(四)总结体会，反思提升

师：通过本节课的学习，大家有什么收获呢？

生 1：掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

生 2：感受到数学与实际生活的密切联系。

(五)课后作业，拓展延伸

师：

1.考考你的眼力；

2.将练习册上的第2题，想一想，看一看，式子的计算顺序有没有错，如果错了，标注出来，说明如何订正。

板书设计

我的试讲到此结束， 谢谢各位考官的聆听。

答辩解析

1.简单对整数进行分类？

我们以0为界限，将整数分为三大类：正整数,即大于0的整数如1,2, ....直到n；0,既不是正整数，也不负整数，它是介于正整数和负整数的数；负整数，即小于0的整数如，-1, -2, .....直到-n。（n为正整数）

正整数：它是从古代以来人类计数的工具。可以说，从“1 头牛，2头牛”或是“5个人，6个人”抽象化成正整数的过程是相当自然的。

0：零不仅表示“没有”（“无”），更是表示空位的符号。中国古代用算筹计算数并进行运算时，空位不放算筹，虽无空位记号，但仍能为位值记数与四则运算创造良好的条件。

负整数：中国最早引进了负数。《九章算术-方程》中论述的“正负数”，就是整数的加减法。减法的需要也促进了负整数的引入。

2.作为数学老师，应该如何为人师表？

为人师表意思是在人品学问方面做别人的榜样。而且为人师表也是当前对教师职业道德的要求之一。教师只有做到为人师表，这样才能教书育人。

在学问上，教师要做别人的榜样，“师者，传道授业解惑者”，要给学生一碗水，教师不仅要有一桶水，还要加强自我成长和学习，做一条常流常新的河。

在人格上，学生处于最快的发展时期，有巨大的发展潜能和可塑性。而与学生接触最多、对学生影响最大的莫过于教师。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，新时期的数学教师更要注意以身作则、为人师表，充满爱心，以自己的人格魅力影响学生。

所以，如果成为新时期的一名数学老师，依教师职业道德规范要求自己，衣着得体，言语规范，严于律己，以身作则，处处做学生的表率。

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