《我很诚实》

一、教学目标

情感态度价值观目标：养成诚实的品质，树立正确的是非观念。

能力与方法目标：能够用诚实的态度去应对生活中遇到的问题。

知识目标：知道哪些是诚实的行为。

二、教学重难点

重点：知道什么是诚实，能够明辨是非。

难点：养成诚实的品质，树立正确的是非观念。

三、教学方法

情境教学法、讲授法、合作探究法

四、教学过程

环节一：课堂导入

出示故事，导入新课

《狼来了》从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

这个故事对大家有什么启示？那我们又该怎样做呢，带着这样的疑问进入今天的课堂《我很诚实》

环节二：新课讲授

1.诚实与说谎

活动一：案例分析

镜头一：小明把同学的本弄湿了，虽然大家不知道是谁弄湿的，但是她依然承认了错误。

镜头二：小刚没有完成课后作业，课代表收作业的时候却谎称忘记拿了。

教师：你们更赞同哪一种行为？为什么？

学生：赞同小明的行为，因为小刚同学说谎了，没有实话实说，这是一种很不好的行为。

活动二：诚实故事会

教师：在我们身边还有很多诚实的故事，现在召开诚实故事会，大家一起分享身边诚实的故事。

学生分享

教师总结：诚实是我们国家的传统美德，说谎是一种不好的行为，我们要有明辨是非的能力。

活动三：帮忙出主意

小花是个好面子的女生，一天同学们都在讨论自己家养的小动物，小花家并没有养小动物，却说自己家养了几条金鱼。同学们都想去看看小花家的金鱼，小花一时之间不知道该怎么办。教师：小花为什么会说谎？

学生：因为小花是一个好面子的女生，怕丢了面子。

教师：小花该怎么办，帮他出出主意。学生自由发言教师总结：有时我们会不由自主的说谎，也会因为恐惧、胆怯或者虚荣好胜而说谎。

2.让诚实伴随我成长

活动四：情景扮演

镜头一：从商店买东西回家，店员多找了三块钱，我该…

镜头二：踢足球不小心把邻居家的窗户踢碎了，旁边没人发现，我该…

镜头三：测验时有一道题不会，正好可以看见同桌的答案，这时我该…

学生分角色扮演

教师总结：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。

环节三：巩固提高

多媒体展示图片

图片一：小芳突然想到一个恶作剧，于是他气喘吁吁的跑到山上告诉小文说你家来客人了。

图片二：小丽看到爷爷的病情加重，为了不让爷爷担心，告诉爷爷他的病马上就好了。

小组讨论：根据本节课我们所学到的知识，请同学们思考这两种谎言的性质一样吗？学生自由讨论，教师进行正确引导。

最后师生明确：现实中谎言是复杂多样的，有些谎言的初衷是好的，我们要持理解的态度。

环节四：小结作业

课堂小结：今天我们学习了诚实与谎言，并且知道了我们的成长需要诚实的品质来陪伴。

课后作业：请同学们搜集关于诚实的名人名言，下节课我们来探讨。

五、板书设计

我很诚实

一、诚实与谎言

二、让诚实伴随成长

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