关键词： 教师资格证
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1、题目：歌曲《花孔雀》
2、内容：
（1）弹唱歌曲。
（2）模拟面对幼儿教“歌表演”。
3、基本要求：
（1）弹唱歌曲。
①完整、流畅地弹奏，节奏准确。
②有表情地唱歌，吐字清晰，把握准确的音高。
（2）模拟面对幼儿教“歌表演”。
教学的方法基本适合 4-5 岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平，表情适宜，表演与歌词内容相符。
（3）请在 10 分钟内完成上述任务
答辩题目
1、请对本次试讲进行评价。
2、如果孩子对你的歌曲不感兴趣，你该怎么做？
【活动设计指导】
中班音乐活动《美丽的孔雀》
一、活动目标
1.认知目标：了解歌曲中花孔雀开屏的优美歌词，感知四二拍歌曲的节奏。
2.技能目标：能够在伙伴面前唱出好听的歌曲，并能模仿孔雀跳出好看的舞蹈。
3.情感目标：能够萌发喜爱孔雀，爱护孔雀的情感。
二、活动重难点
1.活动重点：理解歌曲内容，感知四二拍歌曲的节奏，产生爱护孔雀的情感。
2.活动难点：能大胆想象模仿出孔雀的动作，喜欢参加歌曲演唱的活动。
三、活动准备
1.物质准备：钢琴或电子琴、歌词图谱、孔雀开屏视频，孔雀头饰若干等。
2.经验准备：已有认识孔雀的外貌特征。
四、活动过程
(一)活动导入—谜语导入。
师幼问好!以猜谜的形式展开活动，吸引幼儿兴趣
师：小朋友们仔细听，这个谜语的谜底是什么呢?
“像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。”这位小客人是谁?大家猜对了，是只漂亮的孔雀。
(二)活动展开
1.教师多种形式引导幼儿欣赏歌曲，了解歌词内容。
(1)教师播放视频《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征。
师：小朋友们在视频里看见了什么动物呢?谁愿意来说一下孔雀长什么样子呢?
接下来我们听一首关于孔雀的好听的歌曲吧!
(2)教师完整弹唱歌曲，幼儿倾听，并了解歌词内容。
师：“刚才的歌曲中听到了什么?对歌曲的旋律有什么样的感受呢?”
(3)教师出示图谱，幼儿深入理解歌曲。
(1)出示图谱，帮助幼儿理解歌词内容。
(2)教师引导幼儿根据图片熟悉歌词。
2.教师带领幼儿采取不同方式演唱，帮助幼儿掌握歌曲内容。
(1)采取“大小声”游戏的方式演唱歌曲。
师：“当老师用大老虎的声音唱歌的时候小朋友们就要用小花猫的声音唱歌，当老师用小花猫的声音唱歌的时候小朋友们就要用大老虎的声音唱歌!”
(2)教师引导幼儿男女生分组演唱。
师：“请小朋友自动分成男生一组，女生一组，我们来唱这首好听的歌曲吧!”
(3)幼儿扮演孔雀，采用接龙演唱的形式唱歌。
(4)幼儿个别演唱，师幼欣赏。
3.教师带领幼儿随音乐自由创编舞蹈开展表演活动。
(1)教师出示头饰，幼儿自愿选择喜欢的样子佩戴并随乐自由创编动作。
(2)教师鼓励幼儿大胆表演自己的动作，并相互欣赏。
(三)活动结束
教师语言总结，活动自然结束!
师：今天小朋友们欣赏了孔雀开屏的视频，还唱了有关孔雀的歌，并能根据歌词大胆创编舞蹈动作非常棒，以后我们在生活中看见孔雀就能对它增加更深刻的认识了。
五、活动延伸
区角延伸，将活动延伸到美工区，幼儿根据自己的想象画出孔雀的样子。
【答辩题目解析】
1.请对本次试讲进行评价。
【参考答案】
谢谢考官的提问，以下是我的回答：
本次活动我设定的年龄班是中班，活动设置符合中班幼儿活泼好动年龄特点，他们以具体形象思维为主，所以我在试讲中活动设计的时候，也充分利用教具、视频等，来丰富幼儿的想象。
首先我采用谜语的方式吸引小朋友的兴趣，在展开环节我首先播放视频、接下来教师完整弹唱歌曲，通过幼儿倾听，让幼儿理解歌词内容。但是在本次活动中也有一些不足，因为中班的幼儿活泼好动，我设计的环节较多，可能会对个别幼儿有所影响，也由于本次准备的时间较短，对幼儿个体差异的关注和环节设计还有待进一步的提高。
在之后的工作中，我将更加注重对于幼儿年龄特点及能力水平的分析，设计更加贴合中班幼儿实际水平的教育活动，为幼儿提供丰富有趣的活动环节设计，并及时向有经验的教师请教，不断提升自身的教学能力，以上是我的回答。
谢谢考官!
2.如果孩子对你的歌曲不感兴趣，你该怎么做?
【参考答案】
感谢考官提问，以下是我的作答。
如果孩子对这首歌曲不感兴趣，首先我会总结观察该名幼儿在其他音乐活动中的表现，是不喜欢这首歌还是不喜欢音乐活动，如果是不喜欢这首歌曲我会在导入环节采取多种方式吸引幼儿的兴趣，如果孩子是对唱歌不感兴趣，我则会灵活调整活动流程，多采用游戏、小组活动以及生活化教学等各种方式，借助多媒体设备充分调动和挖掘幼儿的活动兴趣，让孩子能够感受美、欣赏美，从而在音乐活动中获得快乐。以上是我的回答。
谢谢考官!
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