关键词： 教师资格证

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案例呈现

要涂红指甲的壮壮

壮壮是个3岁多的男孩，上幼儿园一段时间后很快就喜欢上了班级里的碧磷老师，每天回家都会和爸爸妈妈讲“碧磷老师说了……”爸爸妈妈很高兴：壮壮很短的时间里就适应了幼儿园。有一天，接壮壮回家后，壮壮脱下鞋就冲向妈妈的械妆柜，在里面不断地翻找，一会工夫，妈妈的口红、洗面奶、粉底霜等化妆品就铺满了桌子。妈妈很奇怪地问壮壮“壮壮，你要找什么啊?”壮壮头也不抬地说“碧磷老师涂的红指甲很漂亮，我也要涂。”

案例中的壮壮为什么要涂红指甲，你觉得老师的行为合适吗，为什么?

案例分析

案例考核的知识点是仪表仪态中的“行为举止自然大方，有礼貌；服饰得体，符合幼儿教师职业特点”，针对案例中“壮壮要涂红指甲的原因”及“教师行为是否适当及原因”回答问题，侧重点是“服饰得体，符合幼儿教师职业特点”中的仅容规范。

壮壮要涂红指甲的原因明显是因为碧磷老师涂了红指甲。因为刚入园的幼儿受老师影响特别大，尤其碧磷老师还是壮壮特别喜欢的老师，影响更明显。碧磷老师的行为不合适，这是因为园规里规定“不在幼儿面前化妆，不涂染手脚指甲”，不管碧磷老师是否在幼儿园内当幼儿面涂染，她都违反了园规，这是不合适的行为。

案例呈现

穿拖鞋的苏老师

苏老师是一家民办幼儿园的教师，年轻、漂亮而且爱美。有一年，人宇拖时髦起未，而且商家说人字拖会让脚踝、小腿和大腿变得匀称，对腿部健美起到妙不可言的作用，苏老师听得心动也买了一双，穿上感觉很舒服。因为单位要求不准穿拖鞋，所以教育教学活动时，苏老师没敢穿，但在幼儿午睡时间前后，她想幼儿在家睡觉前后也是要穿拖鞋的，这个时间穿拖鞋应该是可以的。

你觉得苏老师这种想法合适吗，为什么?

案例分析

案例考核的知识点是仪表仪态中的“行为举止自然大方，有礼貌；服饰得体，符合幼儿教师职业特点”，针对案例中“苏老师穿人字拖的想法是否合适及原因”回答问题，侧重点是“服饰得体，符合幼儿教师职业特点”。

苏老师想在幼儿午睡时间穿人字拖的想法或行为是不合适的。一是因为幼儿园对教师仅容仪表里有规定：禁止穿拖鞋、高跟鞋，苏老师的想法如果付诸行动，首先是违反了国规，不符合教师的仅表规范。二是凡是拖鞋，鞋的后半部分没有鞋带绑在脚上，走路时难免会发出强度大小或者密集程度不同的声音，会分散幼儿对教育教学活动的注意力、干扰幼儿午睡，不利于教育教学。三是在幼儿可能发生意外的危急时刻，拖鞋会降低教师的行动力，为教师行动带来不便。

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