关键词： 教师资格证
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内容：
怕理发的小刺猬
在一个茂密的大森林里，有一群可爱又美丽的小动物。为了保持自己最美丽的形象，它们每隔一段时间都会进行一次理发活动。
听——
小白兔大声地喊着：“大伙儿来哟！熊猫大叔是有名的理发师，他给我们理发来了，大家快来哟……”
许多动物听见小白兔那响亮的喊声，都飞快地赶来了。
大花猫来了，小黄狗来了，小山羊来了，爱睡懒觉的小野猪也来了……几乎所有的动物都理完发，开开心心回家时，却还有个小动物，躲在草丛里睡觉呢，它是谁？原来是小刺猬，他最怕理发了，每次理发他都悄悄地躲起来……
松鼠大婶发现了它，说：“小刺猬啊，你躲在这里是不是又怕理发了？你看你的头发已经是又长又粗了，再不让熊猫大叔给你剪剪，过些日子你的头发会变得又粗又硬。”可是小刺猬只当作耳边风，无论松鼠大婶怎么劝，它都不听。就这样一天天过去了，小刺猬的头发慢慢地变得又粗又长，并且根根头发都发硬。最后变得浑身都是刺了，大家见到它都离它远远的，谁也不跟它一块儿玩。
从此，小刺猬只好在荒野里过着孤独的生活。
基本要求：
（1）模拟对幼儿讲故事。
普通话标准，口齿清楚，语速适当，有感染力。
（2）怎么跟小朋友讲这三者的关系，提两个问题，模拟向幼儿提问。
在讲述故事过程中，模拟向幼儿提两个问题。提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿的注意力。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目：
1.请说明本次活动的重、难点。
2.关于这个故事内容还可以开展什么活动。
试讲答案：
各位考官：大家好，我是幼儿园组的XX号考生，我试讲的题目是《怕理发的小刺猬》，下面开始我的试讲。
《怕理发的小刺猬》
一、活动目标
1.理解故事内容，知道小刺猬不去理发的后果。
2.能够流畅的复述故事内容并根据情节进行故事内容的大胆创编。
3.愿意参加故事活动，养成良好的理发习惯。
二、活动重难点
活动重点：感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。
活动难点：创编并表演故事，提高语言表达能力。
三、活动过程
（一）开始部分——手指谣导入，激发兴趣
教师带领幼儿一起做手指谣《小鸟和小白兔》。
小鸟小鸟住在大树上，小白兔小白兔住在树下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话，
叽叽叽喳喳喳，小鸟和小白兔在说悄悄话。
师：小鸟和小白兔在说什么呢？让我们听听《不理发的小刺猬》的故事大家就知道了。
（二）基本部分
1.教师完整讲述故事，幼儿整体感知故事内容。
结合课件，教师声情并茂地讲述故事，引导幼儿对故事内容整体感知，知道故事中先后出现的小动物的名字以及发生的事情。
2.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。
（1）第一段故事，教师出示小白兔和其他小动物的图片，对幼儿进行提问：猜想为什么熊猫来了之后这么多小动物也都来了？
（2）第二段故事，出示小刺猬、松鼠大婶的图片，提问：小刺猬为什么不去理发，松鼠大婶对小刺猬说了些什么？
（3）第三段故事，出示小刺猬的图片，鼓励幼儿猜想为什么森林里的小动物都不和小刺猬一起玩了？
教师小结：原来是小刺猬害怕去理发，最后它的头发又粗又硬变成了满身的刺，没有小伙伴愿意和它一起玩。
3.迁移经验，幼儿分组交流讨论。
（1）将幼儿分成不同的小组。
（2）请幼儿结合生活中的经验，交流保持头发干净的方法。
师：小刺猬没有一个理发的好习惯，最后头发变得又粗又硬，小伙伴们都嫌弃它，那在生活中我们除了要定期去理发之外还可以怎样让我们的头发变得干净？
4.故事创编
幼儿交流故事内容，大胆进行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事。
（三）结束部分
教师分发头饰，鼓励幼儿将故事内容进行角色扮演，深化故事情感目标的同时可以锻炼幼儿对于故事的表现力。
教师小结：小朋友们，我们一定要定期理发，定期洗发，养成良好的卫生习惯。
四、活动延伸
活动结束后请小朋友们到户外一起运动——做健康操。
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
答辩答案：
1.在本次活动中，重点是让幼儿感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。难点是通过本次活动，教会幼儿创编并表演故事，提高幼儿的语言表达能力，感受文学活动的语言美。谢谢考官。
2.可以组织一次故事情节或者故事对话的角色接龙游戏或者是角色表演游戏；可以开展一次听音乐，创编对话内容的游戏；可以根据故事的角色进行相应肢体动作的创编等。总之，只要是符合幼儿年龄特点以及是幼儿感兴趣的活动都是可行的。谢谢考官。
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