关键词: 教师资格证
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3.仪表举止
教师的示范性特点和学生向师性、模仿性的特点决定了教师须注重自己的仪容仪表和言行举止。同时,考生外在的穿着打扮和言行举止能够真实地反映一个人的精神面貌。仪表举止主要体现在以下几方面。
(1)举止得体,文明礼貌,精神饱满。
(2)衣着整洁、大方,修饰得体,符合幼儿园教师职业特点。
(3)教姿协调,教态自然。
4.语言表达能力
语言表达能力是教师须具备的基本素养,是教师向学生表达情感、传播思想的主要途径和载体。面试是考生与考官面对面的交流,而双方交流的基本方式就是语言,尤其在试讲与答题的面试形式中,即使考生的其他能力和素质再强,但无法用语言加以表达,就无法获得考官的认可。语言表达能力主要体现在以下几方面。
(1)普通话标准,口齿清楚,表达流畅,有感染力。
(2)概念明确、正确,富有逻辑性,讲解生动形象、深入浅出。
(3)善于学习和倾听,呈现出亲和力。
5.专业知识技能
教师的天职是教书育人,要教好书、育好人,教师须具备良好的业务水平。反映在面试中,就是要求考生具备良好的教学基本功,有扎实的理论知识和实际操作能力。专业知识技能主要体现在以下几个方面。
(1)精通自己所教学科,学科专业知识扎实,具备良好的教育理论修养。
(2)了解各年龄阶段幼儿的游戏特点、类型和功能,能根据需要提供支持与指导。
(3)能够了解幼儿性情喜好,具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
6.教育研究和创新能力
教师想要完成“传道、授业、解惑”的重任,仅依靠一成不变的知识和能力是不行的。因此,教师应该积极投身教育科学研究,不断完善自己的知识储备和提高自己的教学能力。此外,新一轮的课程改革要求教师积极参与开发校本课程,创造性地实施国家课程和地方课程。这些都要求考生具备一定的教育研究能力和创新能力。教育研究和创新能力主要体现在以下几方面。
(1)注重幼儿身心发展特点,创造性地组织课堂教学,改变教学方式。
(2)反思教育教学中的不足,关注和研究教育现象。
(3)带动学生共同参与到求知、创新的过程中去,课堂教学寓教于乐。
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