关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1.“以僧为师”“以吏（书）为师”是（  ）教育的一大特征。

A.古代埃及    B.古代印度    C.古代巴比伦    D.古代中国

2.“相观而善之谓摩”是指教师在教学中要（  ）

A.互相观察，互相模仿         B.互相观摩、切磋

C.互相观摩，从而变得善良     D.注重教材教法分析

3.学校文化的缩影是（  ）

A.学生文化   B.教师文化   C.校园文化   D.精神文化

4.（  ）认为，“发展等于遗传与环境之和”。

A.吴伟士   B.施泰伦   C.华生   D.格塞尔

5.（  ）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A.劳动技术教育    B.劳动教育

C.社会公益劳动    D.美育

6.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（  ）

A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

7.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的要而直接的条件称为（  ）

A.课程标准   B.课程结构   C.课程评价   D.课程资源

8.教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是（  ）的统一。

A.课内与课外      B.班级与小组

C.集体与个别化    D.共性与多样性

9.（  ）是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。

A.谈话法    B.讨论法   C.实验法   D.演示法

10.教师不教全体学生，只传授给其中一部分学生，再由他们向其他学生传授的教学组织形式是（  ）

A.个别教学   B.导生制   C.道尔顿制   D.班级授课制

二、简答题

1.简述认知差异的教育意义。

参考答案

一、单项选择题

1.A【解析】略。

2.B【解析】“相观而善之谓摩”即：在教学中要相互观摩，取长补短。

3.C【解析】略。

4.B【解析】德国心理学家施泰伦在其所著的《早期儿童心理学》一书中，明确地提出儿童心理的发展是受环境和遗传共同影响的“合并原则”，即提出：发展等于遗传与环境之和。

5.A【解析】题干描述的是劳动技术教育的内涵。

6.C【解析】“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。

7.D【解析】课程资源有狭义和广义之分。狭义的课程资源仅指形成课程的直接要素来源；广义的课程资源包括形成课程的直接要素来源（素材性课程资源）和实施课程的要而直接的条件（条件性课程资源）。题干描述的是广义的课程资源。

8.D【解析】教学具有多样性，是共性与多样性的统一。

9.B【解析】题干描述的是讨论法的概念。

10.B【解析】题干描述的是导生制的内涵。

二、简答题

1.认知差异包括认知能力差异和认知方式差异，我们须根据学生认知差异的特点，不断改革教学，因材施教。这要求我们做到：（1）创设适应学生认知差异的教学组织形式。为了适应学生的智力差异，我们常常采用的教学组织形式包括分校、分班、班内分组（同质分组）、复式教学、升留级、跳级、开设特长班和课外兴趣班等。（2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。掌握学习、个别指导教学法和个人化教学系统就是其中的三种教学方式。（3）运用适应认知差异的教学手段。当前直接应用于教学的现代技术设备主要有计算机辅助教学、多媒体计算机辅助教学（电视及录像设备、电声设备、光学投影设备、教学机器）等。

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