关键词: 特岗教师 2022
一、单选题
1.下列关于我国古代封建社会的教育,表述不正确的是( )
A.两汉时期,汉武帝设立太学为最高教育机构
B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”
C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”
D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式
2.教学工作中要注意“长善救失”,这是针对个体身心发展的( )特征而言的。
A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.个别差异性
3.研究表明,安静环境下我们可以听到20英尺以外钟表的滴答声,这种刚刚能够引起人们感觉的最小刺激量是( )
A.绝对感觉阈限
B.差别感受阈限
C.绝对感受性
D.差别感受性
4.在儿童心理发展中,后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的,而且又萌发着下一阶段的新特征,这表现出心理发展具有( )
A.不平衡性
B.个体差异性
C.连续性
D.方向性
5.教育法规所具有的教育作用主要体现在( )
A.判断、衡量人们的教育行为
B.保障各种教育主体的教育权利得以实现
C.指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动
D.通过法规的实施从正负两个方面来对人们产生教育作用
6.“万事如意”从哲学上违背了( )
A.世界的物质性
B.矛盾的普遍性
C.矛盾的特殊性
D.运动的绝对性
7.下列各项中,不符合共性与个性辩证关系的是( )
A.一叶知秋
B.建设有中国特色社会主义
C.窥一斑而知全豹
D.巧妇难为无米之炊
8.提高中国共产党的执政能力,首先要提高党( )的能力。
A.拒腐防变
B.抵御风险
C.领导发展
D.应对危机
【参考答案解析】
一、单选题
1.D【解析】明朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式。
2.B【解析】个体身心发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法,发现学生的优势,扬长避短、长善救失,激发学生自我发展的信心和自觉。
3.A【解析】刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限。
4.C【解析】题干所述是心理发展连续性的含义。
5.D【解析】教育法规的教育作用主要体现在两个方面:(1)国家把人们对教育的普遍要求凝结为稳定的教育行为规范,并向人们灌输这些规范,使其内化为人们的教育思想意识,并借助于人们的教育行为而使其得以传播;(2)通过教育法规的实施从正负两方面对人们产生教育作用。
6.B【解析】矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终,即矛盾无处不在,矛盾无时不有。这是矛盾的普遍性原理。不会有“万事”都“如意”的情况,因此“万事如意”违背了矛盾的普遍性。
7.D【解析】任何事物在发展过程中都存在着自始至终的矛盾运动,矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系即矛盾的共性和个性的辩证关系。A、B、C三项均符合共性与个性的辩证关系。D项体现了物质是第一性的,意识是第二性的,并不符合共性与个性的辩证关系。故选D。
8.C【解析】发展是党执政兴国的第一要务,是解决中国一切问题的关键。党的十六届四中全会明确指出:提高党的执政能力,首先要提高党领导发展的能力。
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