关键词： 特岗教师 2021

单选题

1.全面发展教育的各组成部分中，为其他各育的实施提供了认识基础的是（  ）

A.智育

B.德育

C.美育和劳动技术教育

D.体育

2.“春风化雨”所体现的德育方法是（  ）

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.自我教育法

D.品德评定法

3.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（  ）

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

4.在教育教学中，教师要根据学生的不同气质类型做好教育工作，要特别重视（  ）类型的学生。

A.多血质和胆汁质

B.胆汁质和抑郁质

C.抑郁质和黏液质

D.黏液质和多血质

5.根据科尔伯格的道德发展阶段论，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德发展水平处于（  ）

A.好孩子的道德定向阶段

B.服从与惩罚的道德定向阶段

C.普通原则的道德定向阶段

D.维护权威和社会秩序的道德定向阶段

6、简答题

简述个体心理发展的影响因素。

【参考答案解析】

1.A【解析】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂；智育则为其他各育的实施提供了认识基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施。

2.B【解析】“春风化雨”指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的熏陶和教育。体现了德育的陶冶教育法。

3.A【解析】教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。

4.B【解析】胆汁质和抑郁质的学生由于兴奋性太强或太弱而容易影响其心理健康。因此，在教育中，对这两种极端类型的学生应该给予特别的照顾，采取一些特殊的措施，尽量避免强烈的刺激和大起大落的情绪变化。

5.B【解析】服从与惩罚的道德定向阶段的儿童的道德价值来自对外力的屈从或对惩罚的逃避。他们衡量是非的标准是由成年人来决定的，对成人或准则采取服从的态度，缺乏是非善恶的观念。

6、简答题

简述个体心理发展的影响因素。

（1）遗传；（2）环境；（3）教育；（4）主观能动性。

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