关键词: 特岗教师 2021
单选题
1.以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为()
A.传递—接受教学模式
B.自学—辅导教学模式
C.引导—发现教学模式
D.情境—陶冶教学模式
2.我国中小学开设的语、数、外等课程属于()
A.活动课程
B.潜在课程
C.综合课程
D.学科课程
3.研究表明,安静环境下我们可以听到20英尺以外钟表的滴答声,这种刚刚能够引起人们感觉的最小刺激量是()
A.绝对感觉阈限
B.差别感受阈限
C.绝对感受性
D.差别感受性
4.在学完一篇逻辑结构严密的课文后,勾画出课文论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆,这种学习方法属于()
A.精加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略
5.下列选项中,属于内部学习动机的是()
A.“书到用时方恨少”
B.“为中华之崛起而读书”
C.“黑发不知勤学早,白发方悔读书迟”
D.“我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书”
6、辨析题
有教师认为,课堂教学以传授学科知识、达成“双基”为目的,不应再承担其他任务和功能。
【参考答案解析】
1.C【解析】问题—探究式(引导—发现式)教学模式是指在教师的引导下,学生通过对实际问题的独立研究来发现、获取知识。这是一种以解决问题为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式。
2.D【解析】学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。
3.A【解析】刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限。
4.B【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要分为归类策略和纲要策略两种。纲要策略也称提纲挈领,是掌握学习材料纲目的方法。纲要可以是用语词或句子表达的主题纲要,如以写小标题的形式概括重点,也可以是用符号、图式等形象表达的符号纲要。题干所述属于组织策略中的纲要策略。
5.D【解析】内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。
6、辨析题
(1)这种说法是不正确的。(2)教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧,即“双基”教学。除此之外,教学的任务还有发展学生智能、体能,培养学生高尚的审美情趣和审美能力,培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征,形成科学的世界观等。因此课堂教学的任务并不仅仅是进行“双基”教学。
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