关键词： 特岗教师 2020

1.在教学过程中应充分考虑（）的发展，关注个体差异，因材施教。

A.大部分学生

B.个别学生

C.全体学生

D.特殊学生

2.课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应该达到的基本要求。

A.大部分学生

B.好学生

C.每一个学生

D.特殊学生

3.教师备课的环节是（）

A.阅读课程标准

B.研读教材

C.整合教材资源

D.学习《教师教学用书》

4.人本主义的代表人物是（）

A.夸美纽斯

B.华生

C.弗洛伊德

D.罗杰斯

5.下面不属于教学目标叙写要素的是（）

A.教材条件

B.行为主体

C.行为动词

D.表现程度

多选

6.赫尔巴特把教育过程分为相互联系、前后衔接的三个部分，即（）

A.管理

B.统觉

C.教学

D.训育

7.下列属于皮亚杰儿童思维发展阶段中具体运算阶段的表现的是（）

A.思维不可逆

B.守恒

C.去自我中心性

D.泛灵化

8.下列能够体现学习迁移的是（）

A.“举一反三”

B.“抛砖引玉”

C.“闻一知十”

D.“触类旁通”

9.在教育测验的编制中需要考虑的指标包括（）

A.效度

B.区分度

C.信度

D.统计检验力

10.对问题解决产生影响的因素包括（）

A.功能固着

B.定势

C.问题情境

D.原型启发

【参考答案解析】

1.C【解析】教师在教学过程中，应当遵照课程标准的要求，充分考虑全体学生的发展，关注个体差异，因材施教。

2.C【解析】课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。

3.B【解析】钻研教材是备好课、上好课的环节。

4.D【解析】人本主义心理学的代表人物有马斯洛、罗杰斯等。

5.A【解析】教学目标的叙写要素一般包括：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。

多选

6.ACD【解析】赫尔巴特提出并论述了教育过程思想，他把教育过程分为三个阶段：管理、教学和训育。

7.BC【解析】处于具体运算阶段的儿童的思维具有以下特征：（1）去自我中心性（去中心化）；（2）可逆性；（3）守恒（即儿童认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变）；（4）分类；（5）序列化。A、D项属于处于前运算阶段儿童的思维特征。

8.ACD【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等即是典型的迁移形式。

9.ABC【解析】在教育测验的编制中需要考虑的指标包括信度、效度、区分度和难度。

10.ABCD【解析】影响问题解决的因素包括：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有的知识经验；（5）情绪与动机。

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