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90从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为：形成性评价和总结性评价。

91学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（规则或原理学习）。

【参考解析】： 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。

92青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。

93变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。

例如：某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（变式　）。

94在教育心理学看来，（ C　）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．评价/反思过程

95学生具有发展的可能性和（可塑性 ）。

96人是自然性与社会性的统一。个体的早期发展更多地体现了人的自然属性。推动个体的社会性增强的正是教育。

97学生主要的权利是（　C　 ）。A．人身自由权 B．人格尊严权 C．受教育权 D．隐私权。

受教育权是学生主要的权利。这是和学生的身份相符合的

98教师不得随意宣扬学生的缺点，因为学生享有（　D　）A．身心健康权 B．人身自由 C．人格尊严 D．隐私权

隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。

99教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（C ）。 A．人身自由权决定的 B．隐私权决定的 C．人格尊严权决定的 D．荣誉权决定的。

人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。 

100教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（　B ）。 A．人格尊严权决定的 B．人身自由权决定的 C．隐私权决定的 D．名誉权决定的

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