关键词: 教师资格证
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三、认识论
1.实践对认识的决定作用原理
实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是认识的终目的,实践是检验认识正确与否的唯一标准。要求我们积极参加实践活动,坚持实践第一的观点。
2.认识对实践具有反作用原理
认识对实践具有反作用,科学的理论对实践有推动作用。这就要求我们注重学习科学理论,形在正确的认识。
3.认识的反复性、无限性、上升性原理
认识具有反复性、无限性、上升性,这就要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。
四、历史唯物主义
1.社会存在和社会意识的关系。
社会存在决定社会意识,社会意识要随着社会存在的变化而变化。这就要求我们一切从实际出发,实事求是。
社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在的发展有促进作用,不科学社会意识对社会存在有阻碍作用。这就要求我们注意形成科学的社会意识,树立正确的价值观。
2.生产力、生产关系
生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力。生产关系一定要适合生产力发展状况。
3.经济基础、上层建筑
经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。上层建筑一定要适合经济基础状况。
4.人民群众是历史的创造者原理
人民群众是实践的主体,是历史的创造者,人民群众是物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点,走群众路线。
5.人生价值
人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,对一个人价值的评价主要看他对社会、对人们的贡献。
6.价值观的导向作用原理
不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用,我们一定要树立和坚持正确价值观,发挥正确价值观的导向作用。
7.正确价值观
正确的价值观须遵循社会发展规律,须符合人们群众的根本利益。这就要求我们树立正确价值观,做出正确的价值判断和价值选择。
8.实现人生价值
(1) 在劳动和奉献中创造价值
(2) 在个人与社会的统一中实现人生价值
(3)在砥砺自我中走向成功。实现人生价值要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;实现人生价值,需要努力发展自己的才能,提高个人素质;实现人生价值,需要坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。
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