一、个性的结构

1.个性倾向性系统，包括需要与动机、兴趣、志向、价值观与世界观等。它是推动个性发展的动力因素，决定了一个人的活动倾向性。其中需要是推动个性发展*积极的因素，世界观是个性倾向性的**层次。

2.自我意识系统，包括自我认识、自我体验与自我监控三个结构。自我意识是人心理能动性的体现，对个性的形成与发展具有调控作用。

3.个性心理特征系统，是个性个别性的集中表现，包括气质、能力与性格等心理成分。其中性格是个性的特征，反映一个人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。

二、幼儿自我意识发展的阶段和特点

(1)自我感觉的发展(1岁前)：儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的*初形式，即自我感觉阶段。

(2)自我认识的发展(1-2岁)：孩子会叫妈妈，表明他已经把自己作为一个*立的个体来看待了。更重要的是，孩子在15个月之后已开始知道自己的形象。

(3)自我意识的萌芽(2-3岁)：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。

(4)自我意识各方面的发展(3岁后)：幼儿在知道自己是*立个体的基础上，孩子的自我评、自我体验与自我控制也开始发展。

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