关键词: 教师资格证 2023
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一、单选题
1.张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是( )
A.撰写教学后记
B.编制课程标准
C.撰写教学案例
D.编写教学日志
2.学校小商店的店主丢失了商品,怀疑是刚刚买东西的小北偷走的,于是他对小北进行了搜身。店主的这种行为( )
A.维护了自身的财产权
B.侵犯了小北的人格尊严权
C.侵犯了小北的人身自由权
D.侵犯了小北的生命健康权
3.殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( )
A.关爱学生
B.专注自身学习,将来能考研究生
C.有终身学习的理念
D.志存高远,乐于奉献
4.物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术的创新和革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步,下列表述正确的是( )
A.牛顿发现了万有引力定律
B.洛伦兹发现了电磁感应定律
C.光电效应证实了光的波动性
D.相对论的创立表明经典力学已不再适用
5.堵车对于_____相当于_____对于寒流( )
A.迟到:降温
B.交通:对流
C.车流:寒潮
D.红灯:冬季
二、材料分析题
材料:
语文课上,当董老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时,刘星同学问道:“老师‘万万’是什么意思?”全班同学觉得这个问题太简单,哄堂大笑。刘星同学也不好意思地低下了头,懊悔自己不该问这么简单的问题。董老师见状,问大家:“大家都知道万万等于亿,那么,这里为什么不用亿,而用万万呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家认真地思考起来,并纷纷发表自己的看法。通过讨论,同学们发现,使用“万万”一词,增强了语言的表现力。董老师进行了总结,又问大家:“请大家想想,今天‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘星同学,为他鼓起掌来。
问题:试从教师职业理念的角度评析董老师的教学行为。
【参考答案解析】
一、单选题
1.B【解析】编制课程标准是在教学前进行的活动,不属于教学后的教学反思。
2.C【解析】人身自由是公民的一项基本权利,包括身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的表现形式有:非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。店主对小北搜身的行为,严重侵犯了小北的人身自由权。
3.C【解析】“上班积极听老教师的课”“业余时间自修研究生课程”“潜心研究教学法”这一系列做法都体现了殷老师具有终身学习的理念。
4.A【解析】法拉第发现了电磁感应定律,B项错误;光电效应证实了光的粒子性,C项错误;相对论的创立表明经典力学有局限性,只适用于低速宏观物体的运动,并不是不再适用,D项错误;只有A项正确。
5.C【解析】将选项逐一代入,判断各项前后部分的逻辑关系。A项中“堵车”可能导致“迟到”,“堵车”和“迟到”构成或然的因果关系,“寒流”来了必然“降温”,“寒流”和“降温”构成必然因果关系,前后逻辑关系不一致,排除;B项中“交通”不畅可能导致“堵车”,二者构成或然因果关系,“对流”和“寒流”无逻辑关系,前后逻辑关系不一致,排除;C项中“车流”汇聚造成堵车,“寒流”汇聚形成“寒潮”,前后逻辑关系一致,正确;D项中“红灯”可能造成“堵车”,“寒流”是“冬季”的一种灾害天气,前后同样无逻辑关系。故正确答案为C。
二、材料分析题
我赞同董老师的做法,董老师的做法符合教师的职业理念。
(1)当学生问了一个看似简单的问题遭到同学嘲笑时,董老师能够以鼓励的方式让学生发挥主观能动性。
(2)材料中,董老师借用同学们的问题,启发学生思考为什么用“万万”,而不用“亿”,这反映了董老师在教学过程中非常注重对学生的帮助和引导,这是新型教师观下教师教学行为的转变。
(3)董老师在评价中注重鼓励性评价,当问问题的学生遭到同学们嘲笑时,董老师通过引导学生思考,最后使学生们有所收获。董老师把功劳归功于问问题的学生。这不仅增强了学生提问的勇气,鼓励学生独立思考,而且使“不懂就问”的钻研精神传递到了班级中。这对其他学生也是一种鼓舞,有助于形成民主互动的教学气氛。
(4)在教学过程中董老师注重让学生自主思考,鼓励学生说出新想法,培养学生创新精神,这些做法也符合了素质教育的要求。
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