关键词： 全国招教 2016

【每日一练】招教试题

一、单项选择题

1.教育目的所要回答的根本问题是（  ）

A.教育为谁服务            B.教育怎样培养人

C.教育要培养什么样的人    D.要把教育引向何方

2.初中阶段的学生容易与其发生冲突的对象是（  ）

A.家长   B.老师   C.同学   D.兄弟姐妹

3.苏联教育家马卡连柯教育思想的是（  ）

A.共产主义教育   B.集体主义教育   C.爱国主义教育   D.社会主义教育

4.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（  ）

A.原型定向   B.原型模型   C.原型操作   D.原型内化

5.教师的（  ）是教师形象的。

A.道德形象   B.文化形象  C.人格形象   D.社会形象

6.班级常规管理的是（  ）

A.班级规章制度   B.学生自治   C.制定目标   D.建立良好师生关系

7.“为中华之崛起而读书”的学习动机属于（  ）

A.近景的间接性动机    B.近景的直接性动机

C.远景的间接性动机    D.远景的直接性动机

8.建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括（  ）

A.学科学习目标    B.一般性发展目标

C.情感目标        D.学科学习目标和一般性发展目标

9.动作技能的教学一般宜于采用（  ）

A.发现法   B.讲解法   C.示范法   D.示范与讲解相结合的方法

10.熟练地打毛衣属于（  ）

A.无意注意   B.有意注意   C.有意后注意   D.随意注意

二、论述题

1.启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。

2.A【解析】初中阶段学生独立意识增强，对于父母的管教比较反感，所以容易和父母发生冲突。

3.B【解析】苏联教育家马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生集体，通过集体去影响个人，即集体主义教育思想。

4.A【解析】原型定向通常指那些被模拟的自然现象或过程。智力活动的原型是对一些典型的智力活动样例的设想。原型定向就是了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向，知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。

5.B【解析】教师的文化形象是教师形象的。

6.A【解析】班级规章制度是班级常规管理的。

7.C【解析】远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩，又与个人的志向、世界观相联系，具有较强的稳定性和持久性，能在相当长的时间内起作用。

8.D【解析】略。

9.D【解析】略。

10.C【解析】有意后注意是有预定目的，但无需意志努力的注意。熟练地打毛衣是有意后注意的典型表现。

二、论述题【答案要点】

1.(1)启发式与注入式教学的根本区别：①理论基础不同；②教学的目的、任务不同；③学生观不同；④教学信息传输的方式不同；⑤师生心理相容度不同。

(2)注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性；启发式则是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。启发式教学的作用有：①启发式教学能激发学生的学习动机；②启发式教学有助于学生的智力开发；③启发式教学有助于学生的个性发展；④启发式教学能有效地传递科学信息；⑤启发式教学是教学规律的正确反映。

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