关键词: 特岗教师 2021
一、单选题
1.实现人的全面发展的唯一途径是( )
A.全面实施素质教育
B.教育与生产劳动相结合
C.实施终身教育
D.消灭一切阶级
2.南朝学者颜之推认为:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之。”这体现的德育方法是( )
A.陶冶法
B.讲授法
C.谈话法
D.实践法
3.学生在掌握整数、分数、小数的知识后,可以概括归纳为有理数。这是思维过程的( )
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
4.在人格特征中,具有核心意义的心理特征是( )
A.能力
B.气质
C.性格
D.动机
5.课堂提问中,有诸如“请用自己的话解释”“有何根据”“何以见得”等关键词语的题目一般属于( )
A.识记型问题
B.遴选型问题
C.理解型问题
D.单一型问题
二、多选题
1.教育目的的评价作用表现在以下哪几个方面( )
A.评价学校的办学方向
B.评价教师的教学质量
C.指明受教育者的发展方向
D.检查学生的学习质量
2.对班上反应较慢的学生,张老师鼓励他们积极思考,回答问题;对课堂上“吃不饱”的学生,张老师会安排一些难度较大的作业;对“吃不了”的学生,张老师会给予一定照顾和指导。张老师主要运用的教学原则有( )
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.发展性原则
3.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是( )
A.语义记忆
B.情景记忆
C.陈述性记忆
D.长时记忆
4.数学课堂上,武老师讲完三角形全等的判定方法之后进行课堂练习巩固知识点,并让小明同学上台展示,小明同学板书十分规范,解答过程详细正确,武老师微笑地夸赞:“小明真棒,其他同学也要注意三角形全等的判定方法和书写格式。”上述教学案例中,吴老师采用了( )的教学手段。
A.语言强化
B.物质强化
C.标志强化
D.练习强化
E.替代强化
5.在《中小学教育惩戒规则(试行)》中属于较重教育惩戒的是( )
A.德育工作负责人训导
B.停课一周
C.接受专门的校规校纪和行为规则教育
D.承担校内公共服务
E.记处分并全校通报
F.被暂停参加游览以及其他集体活动
【参考答案解析】
一、单选题
1.B【解析】教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。
2.A【解析】陶冶教育法强调对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化。题干引文体现的就是陶冶教育法。
3.C【解析】系统化是指人脑把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程,如学生掌握了数的概念,在掌握整数、分数、小数等知识之后,可以概括归纳为有理数。
4.C【解析】性格是个性特征中最具核心意义的心理特征。
5.C【解析】理解水平的提问要求学生能用自己的话来叙述所学知识,比较知识和事件的异同,能把知识从一种形式转变为另一种形式。它可以帮助学生理解所学知识,弄清知识的含义。提问常使用的关键词是:怎样理解、有何根据、为什么、怎么样、何以见得、用你自己的话、比较、对照、解释等。
二、多选题
1.ABD【解析】教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平、办学效益,检查教育教学工作的质量,评价教师的教学质量和工作效果,检查学生的学习质量和发展程度等,都必须以教育目的为依据和标准来进行。C项属于教育目的的导向作用的表现。
2.ABD【解析】张老师鼓励学生积极思考,回答问题,是运用了启发性原则;对反应较慢的学生、“吃不饱”的学生、“吃不了”的学生采取不同的教育方法,是运用了因材施教原则;给“吃不饱”的学生安排一些难度较大的作业,使他们能够接受,但又需要经过努力才能掌握,是运用了发展性原则(也称量力性原则或可接受性原则)。
3.ACD【解析】语义记忆又称语词逻辑记忆,是个体对以各种有组织的知识为内容的记忆。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆,如知识和生活常识。长时记忆是信息经过充分加工,在头脑中长久保持的记忆。长时记忆就像一个巨大的图书馆,它保存着我们将来可以运用的各种事实和知识。在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识既属于语义记忆,又属于陈述性记忆;能在以后的生活中加以运用的知识属于长时记忆。
4.ADE【解析】武老师在讲完三角形全等的判定方法后进行了课堂练习,这运用的是练习强化。武老师口头表扬小明是运用了语言强化,并且提醒其他同学注意,其目的是为了通过表扬小明,为大家提供榜样示范,是替代强化的运用。
5.ACDF【解析】《中小学教育惩戒规则(试行)》第九条明确了较重教育惩戒适用于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生,包括德育工作负责人训导、承担校内公共服务、接受专门的校规校纪和行为规则教育、被暂停或者限制参加游览以及其他集体活动等。B选项属于严重教育惩戒,E选项属于行政处罚,所以本题答案为ACDF。
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