关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.选择教育活动内容的主要依据是（  ）

A.幼儿的兴趣和发展水平 

B.教学计划的安排 

C.幼儿园的要求 

D.教材顺序

2.认为智力由言语—语言智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、自然观察智力等八个方面构成，在每个个体身上的组合方式是多种多样的，每个人都有自己的独特之处，因而在评价学生时不能按照唯一的标准。这种智力理论是（  ）

A.智力群因素理论 

B.智力因素分析理论 

C.智力三维结构理论 

D.多元智能理论

3.下列是通过蚊虫传播疾病的是（  ）

A.麻疹 

B.流行性乙型脑炎 

C.流感 

D.手足口病

4.学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（  ）言语逐步发展的时期。

A.连贯性 

B.理解性 

C.表达性 

D.准确性

5.游戏时，教师请幼儿按照要求拿出几个球，这属于幼儿数学活动中的（  ）

A.口头数数

B.按物点数 

C.按数取物 

D.说出总数

二、论述题

根据幼儿身心发展的规律特点，结合幼儿园教育实际，试述培养幼儿情绪调控能力的策略。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

2.D【解析】哈佛大学教授、当代著名的发展心理学家霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”，主要包括七种智力，后来又增加到八种，这八种智力分别是：言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知—自省智力和交往—交流智力，以及后来又增加了，自然观察智力。

3.B【解析】传染性乙型脑炎主要发生在亚洲远东和东南亚地区，我国华南、华北、东北地区可见，集中在7、8、9三个月发病。它由病毒引起，经蚊虫传播，临床上发病急，有高热、意识障碍、惊厥、强直性痉挛和脑膜刺激特征，重型患者病后往往有后遗症。

4.A【解析】3～6岁阶段言语的功能除了请求和问答外，还有陈述、商量（协调行动）指示和命令、对事物的评价等。与此相适应的是连贯性言语、陈述性言语逐渐发展。

5.C【解析】按数取物即按一定的数目拿出同样多的物体。

二、论述题

（1）转移注意法。3岁孩子刚进入幼儿园时往往会哭闹，教师常常用转移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指着书上的动物给他讲故事，一会儿孩子的情绪会有所好转。对4岁以后的幼儿，当他处于情绪困扰之中时，可以用精神的而非物质的转移方法。

（2）冷处理法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动状态时，成人切忌激动起来。例如，对孩子大声喊叫“你再哭！我打你”或“你哭什么！不准哭，赶快闭上嘴”之类的。

（3）消退法。对孩子的消极情绪可以采用消退法。例如，有个孩子总不愿意把水果分给爸爸妈妈吃，父母要吃他手中的水果，他总要哭闹。后来父母商量好，采用消退法，对他的哭闹不予理睬。第一天吃水果时，父母把一个水果分成几块，孩子拿着水果哭了很久，看着父母不理会他，只好把手中的水果吃了。第二天哭的时间缩短了。以后哭闹时间逐渐减少，最后看着父母把他手中的水果拿去分成几块给大家吃也不哭了。

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