关键词： 教师资格证 2020

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单选题

1. 在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是（）

A. 诱导运动

B. 动景运动

C. 自主运动

D. 运动后效

2. 小红记“unbelievable”这个英语单词时，背诵8遍的时候正好记住，那么，为了使记忆效果更佳，小红共需要背诵（）遍。

A. 8

B. 10

C. 12

D. 16

3. 演讲采用的语言形式主要是（）

A. 书面言语

B. 内部言语

C. 对话言语

D. 独白言语

4. 看完《西游记》后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过程是（）

A. 再造想象

B. 创造想象

C. 幻想

D. 表象形成

5. 平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于（）

A. 再造想象

B. 创造想象

C. 幻想

D. 无意想象

6.材料分析题

黎老师是一名小学语文教师，担任小学一年级的语文教学工作。黎老师任教的班上有位男生小豪，上课总是注意力不集中，经常东张西望、做小动作，如玩尺子、铅笔、橡皮。黎老师多次在课堂上提醒教育他要遵守课堂纪律，他也不听，有时还跟其他同学说话，影响了其他同学听课。一次，小豪在课堂上与同学聊天聊得正起劲，黎老师一怒之下罚小豪把这堂课教的生词抄写200遍。但罚抄后，小豪依然没有改进。黎老师在家长会后也单独向其家长反映过，他的妈妈说他在家也是这样，除了看电视和看漫画比较能集中注意力，做其他事情都特别容易分心，做作业也分心，对此也感到很头疼。

问题：

（1）黎老师罚小豪抄写生词的做法恰当吗？为什么？

（2）结合案例和所学知识，试分析小豪上课注意力不集中的主要原因。

（3）如果你是黎老师，你会如何帮助小豪克服注意力不集中的问题。

【参考答案解析】

1. D【解析】运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。题干所述是运动后效的典型实例。

2. C【解析】过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果好。在本题中，学习程度达到150%，也就是背诵单词12遍时，学习效果佳。

3. D【解析】独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。它是说话者独自进行的一种展开性的、有准备的、有计划的言语活动。平时常见的报告、演讲等都属于独白言语。

4. A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

5. D【解析】无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。

6.材料分析题：

（1）不恰当。根据我国《义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

（2）小学生无意注意的发展先于有意注意，从无意注意向有意注意过渡。低年级小学生的有意注意缺乏自觉性，需要教师或其他成人给定目的；在注意进程中也不会组织自己的注意，需要他人不断提醒和关照。案例中上小学一年级的小豪的注意稳定性差，不会组织自己的注意，这是小豪注意力不集中的主要原因。

（3）有效集中学生注意力的方法有：①明确学习的目的和任务；②培养间接兴趣；③合理组织课堂教学，防止学生分心；④运用多种教学手段。另外，许多学科的教学还需要借助教具作为辅助手段，尤其在低幼儿童的教学中，合理使用教具可以激发学生的直接兴趣，引起学生的无意注意。教具应该新颖直观，能够很好地说明问题。教师用教具时还要给予言语讲解，引导学生正确观察，避免学生只关注表面现象，忽略实际问题。但有时为了避免学生分心，还要采取一些具体的控制措施：①预先控制。对有不良的学习习惯、上课爱做小动作的学生，做有针对性的调查分析，进行说服教育并适当采取防治措施。②信号控制。教师在教学过程中通过言语提示和表情暗示等信号来提醒分心的学生。③提问控制。针对个别分心的学生点名提问，在回答不出问题时要求他集中注意，听其他同学的正确回答。④表扬控制。不失时机地表扬专心听讲、正确回答问题的学生，给分心的学生树立榜样。同时，适当地对分心的学生进行批评，也可起到加强注意的效果。

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