关键词： 特岗教师 2020
1.《基督山伯爵》是谁的作品（）
A.雨果
B.大仲马
C.小仲马
D.巴尔扎克
2.下列对作家作品的解说中不正确的一项是（）
A.在我国古代文学史上，有许多名家常并称。例如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾
B.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙
C.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就
D.“左联五烈士”是1931年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森
3.以下关于四大发明的表述，正确的是（）
A.西汉时期蔡伦改进了造纸术
B.唐朝时主要的火药武器有火箭和突火枪
C.隋唐时期已经有了活字印刷的书籍
D.北宋时指南针用于航海事业
4.一甲子是多少年（）
A.十年
B.三十年
C.五十年
D.六十年
5.“狮身人面像”这一古代建筑奇迹出自（）
A.古希腊
B.古印度
C.古罗马
D.古埃及
6.下列选项中，重要和良性的学习动力是( )。
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
7.加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。按照他的这种观点，学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于( )。
A.连锁学习
B.言语联结学习
C.概念学习
D.解决问题学习
8.先行组织者的主要功能是在学生能够有意义的接受学习新内容之前，和自己旧的知识经验联系起来，为原知识提供认知框架或固着点。( 判断题)
9.建构主义学习理论主张，教学的终目标是促进学生对学科结构的理解。(判断题 )
10.规范学习是学生社会学习的，是提高学生社会适应性的根本途径。(判断题)
【参考答案解析】
1.B【解析】大仲马的代表作是《三个火枪手》《基督山伯爵》，小仲马的代表作是《茶花女》。
2.B【解析】“三言”是明代冯梦龙编辑、加工的三部短篇小说集：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。“二拍”是明代凌漾初在“三言”的直接影响下写成的两部短篇小说集：《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。
3.D【解析】蔡伦为东汉元兴年间人，他于东汉105年改进了造纸术，A项错误。突火枪于宋理宗开庆元年（公元1259）由宋军发明，唐朝的时候还没有这种武器，B项错误。隋朝时期使用的是雕版印刷，北宋年间才由刻字工人改进印刷术发明了活字印刷，C项错误。我国典籍记载指南针用于航海，始于宋代朱或1119年写的《萍洲可谈》，书中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”说明北宋（960～1127）时指南针已经用于航海事业，D项是正确的。
4.D【解析】天干地支简称干支，是夏历中用来编排年号和13期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也称十二地支。干支还是阴阳之分：甲、丙、戊、庚、壬为阳干，乙、丁、己、辛、癸为阴干；子、寅、辰、午、申、戌为阳支，丑、卯、巳、未、酉、亥为阴支。以一个天干和一个地支相配，排列起来，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，阳干配阳支，阴干配阴支（阳干不配阴支，阴干不配阳支），共有六十个组合，称为“六十甲子”。我国人民过去就是以六十甲子循环起来纪年、纪月、纪日、纪时的。如：“中华人民共和国六十华诞”即是一甲子。
5.D【解析】世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，是古埃及的代表性建筑。在大的胡夫金字塔东侧，便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的游客。
6.B【解析】内部的学习动机更稳定也更重要，是维持学习的基本动力。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。因此A选项学习兴趣和远大的理想都属于内部动机，是重要和良性的学习动力。选项中教师的期待属于外部动机。
7.C【解析】概念学习是掌握同一类事物的关键特征，能把同类事物关键特征概括出来。
8.×【解析】所谓 “先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。因此，并不仅仅是为旧知识提供框架。
9.×【解析】布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，这属于认知主义学习理论的观点。
10.×【解析】观察学习是学生社会学习的，是提高学生社会适应性的根本途径。
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