关键词： 特岗教师 2020

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1.新课程把教学过程看成是( )的过程。

A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识

B.师生交往，积极互动，共同发展

C.以教为中心，学围绕教转

D.你讲，我听;你问，我答;你写，我抄

2.某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎呦”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，恰当的一项是( )

A.立即查找肇事者

B.让学生把钉子钉平，开始上课，课后处理

C.幽默带过，开始上课

D.让班干部自我反思

3.教师与学生的( )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正的了解学生，做学生的“良师益友”

A.平等

B.沟通

C.真诚

D.关爱

4.衡量一个教师是否成熟的标志是其能否自觉地关注( )

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

5.在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，下列说法错误的是(　 )。

A.基础知识的教学是教育的主要目的

B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识

C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能

D.掌握基础知识是发展的前提

6.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是( )。

A、课堂练习的布置与教学目标相一致

B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C、教师给学生以适当的帮助

D、只给学生一些知识记忆性的练习

7.在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是( )

A.在对待自我上，新课程强调反思

B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

8.下列哪句说法是错误的?( )

A.素质教育是指以促进知识深刻内化为目标

B.以全面传授更有价值的教育内容为基础

C.以激活每一位受教育者的个性潜能发展为

D.以提高学生综合素质为目的

9.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师( )。

A.把任何道理都对学生说透、说尽

B.对学生放之任之

C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会

D.抓紧课堂，放松课外

10.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指( )

A.充分认识知识对社会的价值

B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C.让学生尊重知识尊重教师

D.将知识转化为巨大的经济利益

【参考答案解析】

1.B【解析】这个过程是师生合作互动，共同发展的过程。而不是有计划、有组织的单纯向学生传授知识的过程，也不是你讲、我听;你问，我答;你写，我抄的过程;也不是以教为中心，学围绕教转的过程。

2.B【解析】在题干描述的这种情况下，教师应很快的处理，让学生先上课，放到课后在详细的处理。B选项符合题意。其他选项都不能很好的处理学生所遇到的问题和上课学习之间的关系。

3.B【解析】通过沟通教师可以真正的了解学生，做学生的良师益友。

4.D【解析】一共有三个阶段，分别是关注生存、关注情景、关注学生。关注学生阶段：要求教师要考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。一个教师能自觉的关注学生说明教师已经成熟。

5.B【解析】从四个选项的描述来看，A、C、D项都是符合题意的，而B项说法过于绝对，且不符合事实。

6.D【解析】新课改理念下，教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。而不只是学生的知识方面。

7.A【解析】在新型的教师观的指导下，教师的行为发生了转变。在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生;在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生;在对待自我上，教师应注重反思;在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。

8.A【解析】素质教育是以提高受教育者诸方面素质，尤其是学生的创新精神和实践能力为目标，而不是促进知识深刻内化。

9.C【解析】在素质教育条件下，教师的教学方法讲究启发、探究、合作交流学习，留白实际上就是留有余地启发学生，引导学生的学习，而不要把所有的都讲完。

10.B【解析】新课程特别强调学生学习知识的过程，这个过程是学生的能力、价值观形成的过程，其中的价值观指的是学生所学学科的价值、知识本身的价值、个人和社会价值的统一。

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