关键词: 特岗教师 2019
一、教学设计题
请根据所提供的教学材料和相关情况,按要求完成教学设计。
教学材料:某版本小学四年级品德与社会教科书中《我的邻里乡亲》一课,部分内容如下:
每个家庭都有自己的邻居,有的邻里之间亲亲热热,如同一家人;有些则很少往来,你们那里的邻里关系是怎样的?
实际上我们周围存在着各种各样的邻里关系。(教科书中用三幅图呈现了不同学生眼中不同的邻里关系:第一幅图呈现的是某同学家所在的院子里有五户人家,大人们经常聊天,小孩则在一旁玩游戏;第二幅图呈现的是某同学家所在的楼里,邻居们平时见面只是点点头,没什么来往;第三幅图呈现的是某同学的邻居端着一筐桔子让大家品尝)
俗话说:“远亲不如近邻。”亲戚朋友一般住得相对比较远,不常见面,但是左邻右舍却几乎每天都能看到。邻居间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。(教科书中用三幅图呈现了“远亲不如近邻”:第一幅图呈现的是某同学妈妈出差了,邻居帮忙照顾她;第二幅图呈现的是某同学忘记带房门钥匙了,邻居张奶奶热情地招呼该同学到她家先坐一会儿;第三幅图呈现的是一位老爷爷站在楼梯里,提醒刚下班的邻居,楼里第二天要通煤气,家里别忘了留人)
相关情况:授课对象为某乡村小学四年级的学生,班级人数共45人。
设计要求:
(1)确定教学目标。
(2)设计教学过程并说明设计的理由。
二、作文题
阅读下面的内容,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于600字的文章(除诗歌外,文体不限)。
一个小男孩和父亲去钓鱼,他钓到了一条大鱼,父子俩都很欢喜。可是父亲突然发现,还有几个小时才到开放捕捞的时间,尽管没有人看见儿子钓到了这条鱼,父亲还是坚决地让孩子遵守规定把鱼放回湖里。小男孩当时非常难过,但终还是按照父亲的话去做了。多年以后,小男孩已长大成人,每当他遇到道德难题,他就会想起父亲的告诫,那就是:道德实践起来很难,一个人要是从小就常常受到类似钓鱼这件事那么具体而严格的教育,也许会获得更多道德实践的勇气和力量。
【参考答案及解析】
一、教学设计题
(1)教学目标
知识与技能目标:了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助,学会宽容。理解是处理邻里关系的主要原则。
过程与方法目标:掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧,不给邻里添麻烦。
情感态度与价值观目标:体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。
教学重难点:懂得与邻居和睦相处,学会与邻居友好相处,感受邻里互助的快乐。
(2)教学过程
环节一导入
教师:(展示学生生活的三个小区的图片,引导学生进入邻里的生活空间。)今天,老师带你们去三个地方,大家看看你们认识吗? (生答)
教师:大家都知道,这是我们班部分学生生活的社区,相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。谁能说说你的左邻右舍的名字来。(生答)
教师:他们都是我的邻里乡亲啊!(出示课题)
小结:生活在同一个小区里的人,大家可能不是亲人,但是,由于相邻而居,经常碰到,有时又相互照应,邻里关系成了我们每天生活的组成部分。
环节二活动一:介绍交流、展示调查所得
教师活动:在生活中,你们一定接触了不少邻居,有的还相当熟悉,今天,请大家来介绍一下你的邻居,可以说说他的名字、年龄,在哪儿读书(工作)。
学生活动:①小组交流:你有怎样的邻居?并进行简单介绍。②“这是我的邻居”:通过照片、调查表格等形式展示调查所得。
小结:听了大家的介绍,老师和同学们一样,感受到和睦友爱的邻里关系,会让我们的生活更加温馨、快乐。由于我们生活方式的转变,出现许多新的小区,由于大家彼此不太熟悉,可能还感受不到这种快乐、幸福。但是我们要记住,温馨快乐的邻里关系,是需要我们和邻里共同创建的。
环节三活动二:设置情境、指导行为
教师:俗话说:“舌头和牙齿有时还要打架呢。”邻里生活在一起,有时难免会出现一些意外情况,产生一些小矛盾,如果你遇到这样的情况,你会怎么办呢?
播放幻灯片:①小兰给花儿浇水,却不小心淋湿了楼下李阿姨晾晒的衣被…… ②楼上大姐姐们唱歌声音太大,把小林吵得写不了作业…… ③小东与小强玩耍,小强不小心把小东给弄哭了……
学生活动:如果我是录像中的主人公,我会这样做……
小结:好言一句暖三冬。当出现冲突时,礼貌地指出或道歉,就会换来邻里的理解与宽容。这样给自己加分的事,我们当然不愿错失。
环节四活动三:分享快乐、帮助邻居
教师活动:我们的生活中离不开邻居,你能说说当邻居有困难时,你是怎样帮助他们的吗?当时,你的心情是怎样的?当你有困难时,你的邻居又是怎样帮助你的?你的感受又是怎样的?
学生活动:回忆生活中的点点滴滴,勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
小结:点点滴滴的小事,就能汇聚成邻里互助的美谈,当互助、乐助在我们身边生根、发芽,我们的生活将会变得更加美好。孩子们,让我们共同伸出助人之手,共创我们美好的邻里关系吧!
环节五课外拓展
教师活动:①总结,出示谚语。②选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事,开展“邻里文明使者”活动,并将这项活动长期坚持下去。③向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。④开个家庭会,专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况,想一想怎样回报邻居。
学生活动:读谚语。组织开展“幸福邻里好少年”活动。
【设计理由】导入环节,以学生生活的小区的人和事为例,激发学生学习的兴趣。在教学活动设计中,充分体现了学生的主体地位。课外拓展环节,注意培养学生从自身做起,自觉维护良好的邻里关系。
二、作文题
以议论文为例:(1)阅读材料,明确材料所要表达的思想。材料表达的重点在于面对诱惑时,坚持道德原则的可贵与重要性。(2)确定主题:如何培养孩子良好的道德行为。(3)围绕主题展开作文:考生可结合德育的相关理论并联系生活实际展开全方位论述。但要注意突出主题“道德行为的培养”。
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