【每日一练】中学教育知识与能力（7月1日）
时间：2018-07-01 09:49:27责任编辑：shanxiang001
关键词：
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一、单项选择题1.某县纪委、县人社局向县委县政府建议在全县范围内开展一次“吃空饷”专项治理运动，应用（ ）行文。A.函B.请示C.意见D.报告2.中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议决定把（ ）定为南京大屠杀死难者国家公祭日。A.9月3日B.9月30日C.12月4日D.12月13日3.建设社会主义文化强国，关键是（ ）。A.坚持为人民服务，为社会主义服务的方向B.坚持百花齐放、百家争鸣的方针C.坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则D.增强全民族文化创造力4.我国实施社会保障的基本目标是（ ）。A.保障劳动者的充分就业B.使劳动者老有所养C.满足人们基本的生活需要D.实现共同富裕5.在吸纳劳动力就业方面具有独特优势的是（ ）。A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.高科技产业6.我国的教育基本法和根本法是（ ）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教师法》7.教师专业发展的不竭动力是（ ）。A.终身学习B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人8.统领教师职业道德的是（ ）。A.职业道德范围B.职业道德规范C.职业道德原则D.职业道德修养9.人的心理现象包括（ ）。A.心理过程和个性心理B.认识过程和意志过程C.情感过程和意志过程D.个性倾向和个性心理10.教师职业道德修养的高境界是（ ）。A.慎独B.理解C.反思D.信念二、多项选择题1.教学过程中贯彻直观性教学原则的基本要求是（ ）。A.根据教学任务、教学内容B.根据学生的年龄特点C.直观手段的运用须与教师的讲解密切配合D.重视运用语言直观2.依法执教的法律依据有（ ）。A.《宪法》B.《教育法》C.《教师法》D.《未成年人保护法》3.下列属于教案的基本形式的是（ ）。A.记叙式教案B.议论式教案C.表格式教案D.卡片式教案4.作为权利主体，学生所享有的合法权利主要包括人身权和受教育权，其中人身权主要包括（ ）。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.名誉权5.小学阶段教师可以通过下列哪些途径实施道德教育（ ）。A.课外活动与校外活动B.政治课与其他学科教学C.少先队活动D.班主任工作三、判断题1.教科书唯一的作用就是方便教师教学。（）2.在新课程背景下，教师应从“教教材”走向“用教材教”。（）3.课程计划对学校教学进行全面安排。（）4.我国小学阶段以综合课程为主，中学阶段以分科课程为主。（）5.在泰勒的课程原理和评价原理基础上提出的课程评价模式是目的游离评价模式。（）6.学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。（）7.所谓开发地方课程和校本课程就是意味着要编写教材。（）8.无论是选修课还是活动课要成为校本课程，须让老师和学生参与课程决策。（）9.学生是重要的课程资源。（）10.课程评价就是对课程本身进行的评价。（）四、简答题1.简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。2.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。【参考答案及解析】一、单项选择题1.C【解析】报告是按规定不能以机关单位名义向领导个人行文的正式公文文种，故D排除。函是不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文，题干中只是建议开展活动，并无工作商洽，故A排除。请示须是下级机会向上级机关的行文，故B排除。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。意见的指导性很强。2.D【解析】2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。3.D【解析】党的十八大报告提出，建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。4.C【解析】满足人们基本的生活需要是实施社会保障的基本目标。5.C【解析】第三产业，指不生产物质产品的行业，即服务业在吸纳劳动力就业方面具有独特优势。6.A【解析】《中华人民共和国教育法》对整个教育全局起宏观调控作用，或称为“教育宪法”“教育母法”。7.A【解析】终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时应遵循的职业道德原则要求，是教师专业发展不竭动力。8.C【解析】略。9.A【解析】人的心理现象包括心理过程和个性心理。10.A【解析】“慎独”的意思是说，严格控制自己的欲望，不靠别人监督，自觉控制自己的欲望。“慎独”是一种修为境界，是教师职业道德修养的高境界。二、多项选择题1.ABCD【解析】ABCD四项的表述均为贯彻直观性教学原则的基本要求。2.ABCD【解析】依法执教涉及的法律、法规很多，主要法律有：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等。3.ACD【解析】教案的基本形式一般有记叙式教案、表格式教案、卡片式教案三种。记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案，是基本常用的教案形式。表格式教案是以表格形式呈现备课内容的教案。卡片式教案是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。4.ABCD【解析】公民的人身权是指与公民人身不可分离而又没有直接经济内容的权益。公民的人身权有两类：一类是人格权，包括生命健康、人身自由、名誉、姓名、肖像、婚姻、隐私等权利。一类是身份权，包括亲属权、监护权、署名权、荣誉权等。5.ABCD【解析】小学德育的途径主要有思想品德课和其他学科教学、班主任工作、校会和班会、少先队活动、各种课外校外活动等。 三、判断题 1.×【解析】方便教师教学只是教科书的重要作用之一。2.√【解析】题干所述为新课程倡导的教材观。3.√【解析】课程计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，是学校领导和教师进行教学工作的依据，不经上级批准一般不能任意变动。4.×【解析】我国小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。5.×【解析】在泰勒的课程原理和评价原理基础上提出的课程评价模式是目标评价模式。6.√【解析】全面实现课程价值有多种方式，学校课程类型的多样化是其中一种。7.×【解析】开发地方课程和校本课程并不等同于编教材，或者说主要不是编写学生统一使用的、人手一本的教材，而应该充分开发和利用当地的课程资源，更多地采用活动形态以及为开展活动而提供给教师一些参考性的课程方案。8.√【解析】无论是选修课还是活动课要成为校本课程都须让教师和学生参与课程决策。9.√【解析】学生既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。学生丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，都应该是课程资源的重要来源。同时，学生在合作学习、探究学习、自主学习的过程中，相互之间都形成了丰富多彩的课程资源。10.×【解析】课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点做出判断的过程。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。 四、简答题1.【解析】建构主义认为,学习的过程是学习者利用原有认知结构同化新知识的过程,其结果是认知结构的重新建构或改组。(1)建构主义学习理论的知识观认为知识不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的终答案。知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外对知识的理解只能由学习者依据自己的经验背景而建构起来,这取决于特定情境下的学习历程。(2)建构主义学习观强调学习的社会互动性、主动建构性和情境性。建构主义认为,学习常常需要通过与其助学者组成的习共同体的合作互动来完成。学习不是知识由教师向学生传递,而是学生建构自己的知识过程。学生不是被动的信息接收者,而是主动的意义建构者。同时,知识不可能脱离情境而存在,因此,学习应该与情境化的社会实践相结合。(3)建构主义的学生观认为学生不是空着脑袋走进教室的,在日常生活中和以往的学习中,他们己经形成了丰富的经验。教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。2.【解析】(1)一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。(2)依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。(3)认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。与依从相比认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。(4)内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。2024教资上岸大本营
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