关键词： 教师资格证 2018 初中
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1. 古希腊斯巴达教育的目的是培养（ ）
A. 演说家 B. 智者
C. 军人和武士 D. 全面和谐发展的人
2. 在我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）
A. 甄别与鉴定 B. 选拔与淘汰
C. 促进学生分流 D. 促进学生发展与改进教学实践
3. 在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的小差异称为（ ）
A. 绝对感觉阈限 B. 绝对感受性
C. 差别感觉阈限 D. 差别感受性
4. 初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于（ ）
A. 态度特征 B. 理智特征
C. 情绪特征 D. 意志特征
5. 张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于（ ）
A. 自我促成的纪律 B. 任务促成的纪律
C. 规则促成的纪律 D. 集体促成的纪律
6. “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子的这句话体现的德育方法是（ ）
A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 个人修养法
7. 晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（ ）
A. 自我中心阶段 B. 权威阶段
C. 可逆阶段 D. 公正阶段
8. 晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能（ ）
A. 归属功能 B. 支持功能
C. 认同功能 D. 塑造功能
9. 人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）
A. 延续性 B. 模仿性
C. 社会性 D. 永恒性
10. 德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（ ）
A. 个人本位论 B. 社会本位论
C. 集体本位论 D. 个别差异性
参考答案：
一、单项选择题
1. C【解析】古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法也比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍军人。
2. D【解析】在我国新一轮基础教育课程改革中，主张改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
3. C【解析】刚刚能引起差别感觉的刺激物间的小差异量叫差别阈限，又称小可觉差。
4. A【解析】性格的态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征，如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。
5. B【解析】任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
6. D【解析】题干的描述体现了自省的重要性，与此相对应的德育方法是个人修养法。
7. D【解析】处于公正阶段的儿童开始倾向于主持公正、公平等。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据各个人的具体情况进行。也就是说，儿童不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时隐含考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发去判断。
8. C【解析】认同功能是学校群体能对个体的认知提供知识和信息，使各个成员对一些重大事件与原则问题同学校群体保持共同的认识和评价的功能。
9. C【解析】人类的教育具有社会性、目的性，这与动物的“教育”是有本质区别的。
10. B【解析】“造就合格公民”体现了为社会培养合格公民的教育倾向，属于社会本位论。
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