关键词： 全国招教 2016
【每日一练】教师招聘考试
一、单项选择题
1.宋老师发现教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料加以分析计划的有效性，并把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题上。这种研究方法是（）
A.叙事研究法 B.行动研究法 C.文献研究法 D.实验研究法
2.确定课程目标的主要依据不包括（）
A.学习者的需要 B.社会发展的需要 C.学科的发展 D.教师的教学水平
3.社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，还要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是（）
A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清模式
4.教学不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（）
A.行为主义 B.存在主义 C.建构主义 D.人本主义
5.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（）
A.教师成长=经验+反思 B.教师成长=观摩+分析
C.教师成长=培训+进修 D.教师成长=学习+实践
6.“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力”。这句话表述的课程目标是（）
A.表现性目标 B.行为性目标 C.普遍性目标 D.生成性目标
二、多选题
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中的工作方针包括（）
A.育人为本 B.改革创新 C.提高质量 D.全面发展
2..以下关于质性研究和量化研究的说法中，正确的有（）
A.质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论
B.量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析
C.质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结
D.质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础
3.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出，面向21世纪教育的支柱是指（）
A.学会认知 B.学会做事 C.学会生存 D.学会共同生活
4.班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本內容有（）
A.班级教学管理
B.班级德育管理
C.班级体育、卫生和课外活动管理
D.班级生活指导
答案及其解析
1.B【解析】题干的描述体现了宋老师对行动研究法的运用。
2.D【解析】确定课程目标的依据包括：（1）学习者的需要（对学生的研究）；（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；（3）学科知识及其发展（对学科的研究）。
3.D【解析】价值澄清模式着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成。价值澄清的目标之一就是使人们获得一种价值观念，这种价值观念使他们能以一种令人满意与明智的方式适应他们所处的不断变化的世界。因此，价值观并不是一种固定的观点或永恒不变的真理，而是建立在个体亲身经历的社会经验基础上的一种指南。
4.C【解析】题干所述为建构主义教师观的内容。
5.A【解析】略。
6.B【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。行为目标的基本特点是：目标的精确性、具体性、可操作性。显然，题干描述的课程目标属于行为性目标
二．多选
1.ABC【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
2.BD【解析】质性研究又称“定性研究”，在这种研究中，研究者参与到自然情境之中，而非人工控制的实验环境，采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论，通过与研究对象实际互动来理解和解释他们的行为，因此A项不正确。量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设，因此B项正确。质性研究不同于我们通常所说的“定性研究”，它并不是理论思辨、个人见解或经验总结，因此C项不正确。质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础，因此D项正确。
3.ABCD【解析】1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中的思想是教育应使受教育者学会学习，即教育要使学习者“学会求知”“学会做事”“学会共同生活（学会合作）”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可，并被称为学习的四大支柱。
4.ABCD【解析】略。
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