2011年下半年国家教师资格考试试题试卷《综合素质》（中学）答案

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2011年下半年国家教师资格考试试题试卷《综合素质》（中学）答案

时间：2017-07-26 11:21:29责任编辑：admin

关键词：教师资格证 2011

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一、单项选择题
1. D【解析】终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2. A【解析】略。
3. B【解析】略。
4. C【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是：只学习却不思考就会迷茫，只思考却不学习就会疑惑。
5. A【解析】略。
6. D【解析】遇到此类事件，教师恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。
7. A【解析】略。
8. D【解析】我国的十大名曲是《高山流水》《广陵散》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》《夕阳箫鼓》《胡笳十八拍》《汉宫秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》。
9. D【解析】详见《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定。
10. B【解析】略。
11. D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定，本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不构成刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（2）携带管制刀具，屡教不改；（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（4）传播淫秽的读物或者音像制品等；（5）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他严重危害社会的行为。而D项杀人已构成刑事违法。
12. A【解析】关爱学生是师德的灵魂。
13. C【解析】五岳是远古山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后来为道教所继承，被视为道教名山，它们是：东岳泰山，位于山东省泰安市；南岳衡山，位于湖南省衡阳市；西岳华山，位于陕西省华阴市；北岳恒山，位于山西省浑源县；中岳嵩山，位于河南省登封市。
14. B【解析】略。
15. B【解析】略。
16. B【解析】戴望舒是中国现代派象征主义诗人，代表作有《雨巷》，并因此作被称为“雨巷诗人”，此外他的代表作还有《寻梦者》《单恋者》《烦忧》等。
17. A【解析】分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是《孔乙己》《春》《龙须沟》。
18. D【解析】根据我国《教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
19. D【解析】《太平广记》是宋代人编的一部大书，取材于汉代至宋初的野史小说及释藏、道经等和以小说为主的杂著，属于类书。《梦溪笔谈》是北宋的沈括所著的笔记体著作，大约成书于1086~1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解，被西方学者称为中国古代的百科全书，已有多种外语译本。《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代一部综合性的科学技术著作，有人也称它是一部百科全书式的著作，作者是明朝科学家宋应星。《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。
20. A【解析】我国《教师法》第八条规定教师应当履行下列义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
21. B【解析】“教书育人”即遵循教育规律，实施素质教育。强调不以分数作为评价学生的唯一标准。
22. D【解析】袁隆平是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
23. B【解析】泰山既然因“耽误了鲁班的事”而被逐出师门，那么他干活就不可能是“巧夺天工”“任劳任怨”，排除A、D项。“尽善尽美”有追求完美之意，泰山有可能因凡事追求完美而误事，但不能与“天资聪颖，心灵手巧”相照应，而“别出心裁”很好地体现了这一含义。
24. B【解析】由句中的关联词“本来……可是……”可知，前后分句之间为转折关系。句意为：《拾穗者》这幅画在当时产生的艺术效果非常突出，但其描写的题材却又是农村夏收劳动再平常不过的场面。“热闹”“火热”“忙碌”均无法与这幅画的非凡艺术效果构成强烈反差。故第一空只能填“平凡”，即B项。
25. C【解析】《中小学班主任工作条例》第三章第八条规定，全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生、平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促使学生德智体美全面发展。根据本章第九条规定，认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好的秩序，培养学生的规则意识，责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐，团结互助，健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。根据本章第十条规定，组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
26. B【解析】光线遇水发生折射，水蒸气遇玻璃发生凝结。
27. A【解析】题干观点是热衷于排名的做法会阻碍创新型人才的成长，即不主张排名的做法。A项指出“排名热”的优点，削弱了题干结论。B、C、D项都支持了题干观点。
28. B【解析】考查要条件假言推理。由题干第二句可知，“影响力”是“持久的生命力”的要条件，而“社会大众的喜爱”是“影响力”的要条件。即可推出“社会大众的喜爱”是“持久的生命力”的要条件，故B项正确。A、C、D项都将“社会大众的喜爱”当成充分条件，故错误。
29. B【解析】“只要是一个活生生的人，便然有颜色”，意思是任何一个人对事物都有自己的判断，有自己的选择及取向，再联系后文的“方向与成果”，B项“价值取向”符合文意。
30. C【解析】由文中“基于口头传唱的希腊长诗”“音乐与数学之间的关系”“戏剧中，音乐发挥了奇妙的作用”可推知，古希腊、古罗马时期的音乐文化与其他艺术（如长诗、戏剧）及科学（如数学）之间联系紧密，故答案为C项。
二、材料分析题（答案要点）
31. （1）赵老师的行为存在的主要问题是违反了教师职业道德行为规范。她违反了“爱岗敬业”和“为人师表”中关于“廉洁从教”的要求。
（2）教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
（3）教师应当为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（4）材料中赵老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，挣取不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反教师职业道德行为规范的。应对其进行教师职业道德行为规范教育。
32. （1）“以人为本”的学生观，要求教师在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
（2）“以人为本”要求以学生为本，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。学生是处于发展过程中的人，作为发展中的人，意味着学生还是不成熟的人，教师要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误。当然，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。
（3）材料中的老师当众批评学生，给学生的幼小心灵造成了极大伤害，影响了学生的正常学习，导致了学生成绩不及格。这严重违反了“以人为本”的学生观，影响了学生的健康全面发展。教师在教育教学活动中应该正确地对待每一个学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，促进学生不断进步和发展。
33. （1）素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
（2）素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
（3）从上述材料分析，徐光明不懂得礼让与宽容，不懂得帮助别人，奉献爱心、关心别人；不懂得与别人建立和谐的人际关系，这是他德、智、体、美没有全面发展的体现。教师与家长平时应加强对徐光明的做人、与人交往等方面的教育。
34. （1）这位数学实习教师违背了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全、关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。材料中，该数学教师因为学生不会做题就辱骂和打学生，严重违背了关爱学生的职业道德要求。
（2）①该教师违反了我国《教师法》第八条第四项“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体制等方面全面发展。”②该教师违反了我国《未成年人保护法》第五条第一项规定“尊重未成年人的人格尊严”。③该教师违反了我国《义务教育法》第二十九条第二项“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”
三、写作题
35. 略。