特岗教师招聘考试押题试卷(一)（答案）

时间：2017-07-07 15:08:24责任编辑：admin

关键词：特岗教师 2017

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试卷答案与解析

一、单项选择题

1.A【解析】题干的描述符合说理教育法的内涵。

2.C【解析】略。

3．B【解析】新课程强调高中阶段课程设置应以分科课程为主。

4.A【解析】注意使我们选择对自己有意义的刺激而避开与之无关的刺激。名字对我们而言是有意义的刺激，因此在嘈杂的环境中我们排除了无关刺激而选择对自己有意义的刺激。集中是注意的特点，不是功能。

5.D【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的动摇，它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。

6．A【解析】略。

7．D【解析】“知子莫如父，知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。

8.A【解析】教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

9．A【解析】我国中小学实行校长负责制。

10.D【解析】道德教育的目的在于培养良好的道德行为习惯。

11.C【解析】“教育不应再局限于学校的围墙之内”是非制度化教育所推崇的理想。

12．C【解析】根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

13.D【解析】教师限制学生的行动自由，所以侵犯了学生的人身自由权。

14.B【解析】第二信号系统是人类所特有的条件反射机制，即用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎色变”。“减速慢行”作为条件刺激，是由语词构成的，因此这属于第二信号系统。

15．D【解析】详见《中华人民共和国教师法》第十条规定。

16.C【解析】教师要提高自己的道德修养，应该采取“取法乎上”的策略，这是因为：(1)人格修养的规律性；(2)师范人格的特点(格位高)；(3)中国古代的伦理智慧。

17.C【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心等。

18．D【解析】“杀鸡给猴看”属于典型的替代强化。

19.A【解析】道德情感从表现形式上，分为直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。直觉的道德情感是对某种具体的道德情感的直接感知而迅速发生的情感体验。

20．D【解析】记忆过程包括识记、保持、再现（再认或回忆）。

二、填空题

1．人本主义

2.特殊能力

3.农业社会的教育工业社会的教育信息社会的教育

4.概念同化概念形成

5．教育再生产科学知识

6.京师同文馆

7．课程标准

8.顺应

9.“教学中心”

10．集体主义教育

三、名词解释

1.先行组织者是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

2．依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。

3.研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动。

4.行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。

四、简答题(答案要点)

1.（1）加强学习；

（2）勤于实践磨炼，增强情感体验；

（3）树立榜样，虚心向他人学习；

（4）确立可行目标，坚持不懈努力；

（5）学会反思；

（6）努力做到“慎独”。

2.（1）培养自身良好的道德品质；

（2）培养良好的认知能力和性格特征；

（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；

（4）给学生以良好的第一印象；

（5）做学生的朋友与知己。

3.(1)加强科学思维方法的训练；

(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；

(3)加强言语交流训练；

(4)发挥定势的积极作用；

(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

4.(1)相对于学科课程而言，综合实践活动是一门经验性课程，不存在内在的知识逻辑和知识体系，按主题的形式来展开设计；

(2)相对于分科课程而言，综合实践活动是一门综合性课程，包括内容综合、学习方式综合和活动时空综合三个方面；

(3)综合实践活动还是一门实践性课程，强调对学生实践能力的培养；

(4)综合实践活动是三级管理的课程。

5.（1）心理健康教育是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；

（2）心理健康教育是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；

（3）心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合与补充。

五、论述题(答案要点)

1.（1）准确地示范与讲解。示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的，准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。

（2）要而适当的练习。①练习需要循序渐进，由易到难、先简后繁；②正确掌握练习速度，保证练习质量；③适当安排练习的次数和时间；④练习方式多样化。

（3）充分而有效的反馈。反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求。其中准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作、强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作，作用尤为明显。

（4）建立稳定清晰的动觉。

2.(1)这有赖于整个社会的发展。只有社会生产力得到大发展，教育的发展才具有坚实的物质基础，教育资源上的供需矛盾得到根本解决才具有现实可能性。

(2)要深化教育体制改革。①要努力建立更加灵活和开放的教育体制，加大教育发展力度，多渠道办学，充分挖掘教育资源潜力，加速非义务教育的发展历程，扩大教育机会，从而缓解教育机会竞争；②要加大新一轮基础教育课程改革的力度，在课程理念、课程内容、课程结构、课程评价、课程管理等方面规范和引导学校办学；③要积极推进高考制度的改革，为中小学教育正确导向；④要进一步深化中等教育结构的改革，特别是要大力提高中等职业学校的办学水平；⑤要合理配置教育资源，加强中小学中的学校建设。

(3)中小学本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学的质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展。

六、案例分析题(答案要点)

(1)刘老师的做法不符合教师职业道德中的教书育人。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所应遵循的原则要求。它要求教师要注意培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。案例中的刘老师在工作中只是注重尖子生的培养，而对顽皮、不听话的孩子直接采取惩罚措施，这些都违反了教书育人的职业道德规范。

(2)刘老师的做法不符合教师职业道德中的关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中刘老师对不听课、顽皮的孩子采取罚站、不许进教室等措施即违反了本条规定的要求。

(3)刘老师的做法不符合教师职业道德中的为人师表。为人师表是教师在处理其与自己的关系时应遵循的原则要求。它要求教师做到关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。在处理与家长的关系时要做到认真听取家长的意见和建议，尊重家长。案例中刘老师对于家长提出的意见不以为然，还对家长提出批评即违反了本条规定的要求。