一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ） A. 循序渐进 B. 有针对性 C. 因材施教 D. 抓关键期 2. “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一“儿童中心”理念出自教育家（ ） A. 洛克 B. 康德 C. 杜威 D. 培根 3. 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（ ） A. 班主任工作职责 B. 班主任自身素质 C. 班级学生的质量 D. 对班级学生的了解 4. “让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是（ ） A. 陶冶教育法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 品德评价法 5. 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ） A. 继承功能 B. 传递功能 C. 选择功能 D. 创新功能 6. 根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（ ） A. 校长负责制 B. 党支部领导下的校长负责制 C. 书记负责制 D. 教职工代表大会制 7. 在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（ ） A. 大声呼救 B. 让学生就地打滚 C. 跑开取水 D. 用手拍打学生衣服上的火焰 8. 根据过度学习的研究结果，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到佳记忆效果，还应再背诵（ ） A. 2遍 B. 4遍 C. 6遍 D. 8遍 9. 张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（ ） A. 分合法 B. 清单法 C. 试误法 D. 头脑风暴法 10. 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的佳水平一般应该（ ） A. 极高 B. 偏高 C. 中等 D. 偏低 11. 有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（ ） A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 消退抑制 D. 双向抑制 12. 妈妈要求小华须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（ ） A. 负强化原则 B. 替代强化原则 C. 自我强化原则 D. 普雷马克原理 13. 教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ） A. 一般性知识 B. 条件性知识 C. 本体性知识 D. 实践性知识 14. 李老师在教《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做“落花生”那样的人，还是做“苹果”“石榴”那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ） A. 讲授法 B. 讨论法 C. 谈话法 D. 发现法 15. “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ） A. 导向功能 B. 发展功能 C. 反馈功能 D. 管理功能 16. 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（ ） A. 均衡性 B. 综合性 C. 选择性 D. 统一性 17. 教完古诗《草》一课后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。于老师的这种结课方式属于（ ） A. 自然式 B. 归纳式 C. 游戏式 D. 悬念式 18. 在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（ ） A. 复式教学 B. 道尔顿制 C. 分组教学 D. 个别教学 19. 罗老师在教《观潮》一课时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。这遵循的教学原则是（ ） A. 启发式原则 B. 因材施教原则 C. 直观性原则 D. 循序渐进原则 20. 学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ ） A. 学科课程 B. 活动课程 C. 显性课程 D. 隐性课程 二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 21. 简述皮亚杰理论中7～12岁小学生思维发展的特征。
