关键词： 教师资格证 2017

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一、单项选择题

1.小学生小光放学回家后被妈妈骂了一顿，一气之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答应了。关于小亮父母对小光的留宿行为，下列选项中不正确的是（    ）

A.小亮的父母应及时向当地公安机关报告

B.小亮的父母可以留宿小光以保护小光的人身安全

C.小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光的父母

D.小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光所在的学校

2.为了保护学生的隐私，某小学规定教师不得在课堂上点评学生的作文。该校的做法（    ）

A.正确，学校有权对教师提出工作要求

B.正确，学校应该满足学生的自尊需要

C.不正确，学校侵犯了教师的专业权利

D.不正确，学校限制了教师的言论自由

3.一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇丑无比，卢老师笑着说：“希望你有马良神笔，让老师美起来。”这体现了卢老师能（    ）

A.宽容学生B.公正待生

C.严于律己D.严慈相济

4.刚参加完培训的张老师自费将培训材料复印给同事，而且将自己的心得打印出来与同事分享，下列不正确的是（    ）

A.张老师富有团结协作的精神

B.张老师注重业务能力的提高

C.张老师具有循循善诱的品德

D.张老师重视专业素质的提升

5.下列选项中，作家和作品对应正确的是（    ）

A.罗贯中《西游记》B.施耐庵《三国演义》

C.蒲松龄《水浒传》D.曹雪芹《红楼梦》

6.“救人一命胜造七级浮屠”中的浮屠指的是（    ）

A.宫殿B.台榭C.佛龛D.佛塔

7.下列选项中，不属于素质教育任务的是（    ）

A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质

C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展

8.某小学取消了各种形式的统考，废除“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（    ）

A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能

B.不正确，没有体现评价标准的多元化

C.正确，体现了评价的激励与发展功能

D.不正确，没有体现评价方式的多元化

9.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了，军军本以为老师会表扬他，没想到老师进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是（    ）

A.学生的完整性B.学生的个体性

C.学生的独立性D.学生的发展性

10.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括（    ）

A.修改课程方案B.调整教材内容

C.改进教学方法D.减少考试次数

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

2.C【解析】教师有评定学生学业成绩的权利，因此学校的做法侵犯了教师的基本权利。

3.A【解析】卢老师看到学生丑化自己的漫画而没有生气责怪学生，是宽容的表现。

4.C【解析】张老师参加培训是注重业务能力提高和专业素质提升的表现，“将自己的心得打印出来与同事分享”，是富有团结协作精神的表现。

5.D【解析】A项《西游记》是吴承恩的作品，B项《三国演义》是罗贯中的作品，C项《水浒传》是施耐庵的作品。

6.D【解析】浮屠，本是梵语buddha的音译，意思即是“佛陀”，也作浮图。这里指的是佛塔。

7.D【解析】素质教育担负着三大基本任务：培养学生的身体素质、心理素质和社会素质。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进学生个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D项。

8.C【解析】等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格”形式表述；特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据；评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语+特长+等级评价”是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。

9.D【解析】新课改的学生观认为学生是完整的人，因此要考虑学生的全面发展；学生是独特的个体，因此要尊重学生，考虑学生的个别差异，因材施教，发挥学生的主体性；学生是发展中的人，因此学生具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓励学生。题目中的老师正是忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。

10.A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，减轻中小学生课业负担可采取的改革措施有：调整教材内容，科学设计课程难度；提高教师业务素质，改进教学方法；增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数；严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。

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