关键词: 教师资格证 2016 幼儿园
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一、单项选择题
1.张老师在设计保育教育活动时,会充分考虑幼儿的个别差异,根据不同发展水平幼儿的不同需要,选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论,张老师处在()
A.关注生存阶段B.关注情境阶段
C.关注幼儿阶段D.关注成长阶段
2.幼儿园教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和()
①专业意识与专业成长②对幼儿的态度与行为
③幼儿保育与教育的态度与行为④个人修养与行为
A.①③④B.①②④
C.②③④D.①②③
3.下列不属于教师专业知识范畴的是()
A.学科知识B.保育教育知识
C.通识性知识D.思想道德知识
4.黄老师平时经常与幼儿交流幼儿园的各种情况,主动与同事分享经验和资源,而且乐于鼓励家长参与幼儿园的各种活动,结果幼儿、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了()
A.环境创设与利用能力
B.一日生活的组织与保育能力
C.沟通与合作能力
D.教育活动的计划与实施能力
5.《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,思考保育教育问题,改进教育教学工作;针对保育教育工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业成长规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()
A.沟通与合作能力B.激励与评价能力
C.计划与实施能力D.反思与发展能力
6.教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式,不断追求新知,掌握新的教育教学知识和技能,做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于()
A.职前培养B.在职进修
C.观摩学习D.合作互助
7.从人的出生到死亡整个一生中都应进行持续的教育,其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定,从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当()
A.职前培养B.反思和研究
C.观摩学习D.终身学习
8.“道之所存,师之所存也”,说明教师要扮演好()
A.传道者角色B.研究者角色
C.管理者角色D.心理医生角色
9.教师职业的大特点在于其职业角色的()
A.专门化B.系统化
C.复杂化D.多样化
二、案例题
.青年教师小王一心想提高教学水平,他主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课。小王上课时,尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳。
小王的努力并没有收到预期的效果,为什么?
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】当教师顺利地适应了前两个阶段后,成长的下一个目标便是关注幼儿。教师将考虑幼儿的个别差异,认识到不同发展水平的幼儿有不同的需要,根据幼儿的差异采取适当的教学,促进幼儿发展。能否自觉关注幼儿是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
2.C【解析】略。
3.D【解析】教师的学科专业素养主要包括:(1)精通所教学科的基础性知识与技能;(2)了解所教学科相关的知识;(3)了解学科的发展脉络;(4)了解学科领域的思维方式和方法论。
4.C【解析】略。
5.D【解析】反思是教师成长和发展的能力之一。新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师。教师不仅要反思自己的言语、行动,而且要反思自己的经验和思想。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法,教师不能简单地拿来就用,而要进行科学分析,结合学校和班级的实际情况及自身优势,改进自己的教育教学。
6.B【解析】略。
7.D【解析】略。
8.A【解析】教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命,“道之所存,师之所存也。”除了社会一般道德、价值观外,教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等也有引导和示范的责任。
9.D【解析】略。
二.案例题答案
小王的努力并没有收到预期的效果,主要是因为小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合。
(1)小王关注了“课堂教学设计、教学方法、教学语言”,但他忽视了教学过程中学生的存在,是一种“目中无人”的教学,重认知轻情感,重教书轻育人。
(2)小王在促进自我成长的过程中,一味模仿特级教师,因此就没有做到“完善个性,展现个人魅力”。新课程认为,教师要得到学生的爱戴,就要有内在的人格魅力。有了内在的人格魅力,才能优化师生情感关系。“亲其师,则信其道”,教学效果自然会逐步好转。
(3)小王在对待自我教学水平提高上,只注重了模仿,却忽视了对自己教学的反思。在对待自我教学水平提高上,新课程强调反思,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的因素。而小王正是忽视了对自己的教学反思,才会导致教学效果不佳,也影响了自我成长。
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