关键词： 全国招教 2017 幼儿园
一、单项选择题
1.幼儿看书距离过近，时间长了容易产生（ ）
A.视网膜疲劳 B.晶状体疲劳
C.角膜疲劳 D.睫状肌疲劳
2.儿童体格发育重要及常用的形态指标是（ ）
A.手长和足长 B.上下肢长度
C.身高和体重 D.头围和胸围
3.幼儿教师劳动的( )是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。
A．艰巨性 B．复杂性 C．细致性 D．示范性
4.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）
A.信号学习 B.连锁学习 C.概念学习 D.辨别学习
5.（ ）是使人格各部分整合和统一起来的力量。
A.自我意识 B.生理自我 C.人格自我 D.社会自我
6.下列是通过蚊虫传播疾病的是（ ）
A.麻疹 B.流行性乙型脑炎
C.流感 D.手足口病
7.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（ ）
A.幼年健忘 B.瞬时记忆
C.短时记忆 D.记忆容量不足
8.新生儿佳视距在（ ）左右。
A.10厘米 B.20厘米 C.30厘米 D.40厘米
9.新生儿的生理性黄疸，一般出现在出生后（ ）
A.2～3天 B.4～5天 C.6～7天 D.8～9天
10.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿园体育的重要目标是( )
A．获得比赛奖项 B．培养运动人才
C．培养幼儿对体育活动的兴趣 D．训练技能
二、论述题
1.试述幼儿园教育小学化倾向的原因，并提出改革建议。
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】幼儿晶状体的弹性好，具有很强的调节能力，所以他们能看清很近的物体。但较长时间看近距离的物体，会使睫状肌过度紧张而疲劳，引发近视。
2.C【解析】儿童的身高、体重等测量指标符合该年龄段的正常标准，也就是指形态指标。是儿童生长发育常用的评价指标。
3.A【解析】略。
4.C【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。
5.A【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的力量。
6.B【解析】传染性乙型脑炎主要发生在亚洲远东和东南亚地区，我国华南、华北、东北地区可见，集中在7、8、9三个月发病。它由病毒引起，经蚊虫传播，临床上发病急，有高热、意识障碍、惊厥、强直性痉挛和脑膜刺激特征，重型患者病后往往有后遗症。
7. A【解析】3岁前儿童的记忆之所以不能永久保持而出现“幼年健忘”，一方面，是因为3岁前儿童大脑皮质细胞的反应性高，他们往往容易识记所观察到的对象的全部细节。另一方面，也是因为3岁前儿童脑皮质的各个区域还没有完全成熟，儿童识记的材料促使了大脑的发育，而发育的脑区的结构又控制了先发育的脑区，妨碍了原先记忆的东西，使人不能回忆起更早发生的事情。
8.B【解析】新生儿佳视距在20厘米左右。相当于母亲抱着孩子喂奶时，两人脸对脸之间的距离。
9.A【解析】出生后2～3天，新生儿会出现生理性黄疸。
10．C【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、论述题
1.幼儿园教育小学化倾向的原因：
（1）学前阶段与小学阶段的不同教育特点：主导活动方面；作息制度及生活管理；师幼关系；环境设备的选择与布置；社会及成人对幼儿的要求和期望。
（2）幼儿身心发展的阶段性与连续性规律。儿童的成长有一定的阶段性，儿童发展的各个阶段不是截然分开的，是有连续性的，儿童的发展是一个渐进的过程。但是，幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同的教育任务，两类教育机构都比较重视阶段性，而忽视阶段之间的过渡，这是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
改革建议：
（1）进行幼儿园与小学教育的双向改革。幼儿园和小学双方都应把培养幼儿的基本素质作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。
（2）转变观念，提高教师素质。广大的幼儿教师要认真研究过渡期幼儿的特点与发展需要，有的放矢地做好过渡期的教育工作。
（3）结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。各地区都要结合本地实际情况，立足于当地幼儿的具体情况，针对幼儿过渡中主要的问题有的放矢地进行教育。
（4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。做好家长工作，转变家长观念，使家长掌握正确的态度与方法，与幼儿园和小学共同配合搞好过渡期的教育。
（5）此外，在整个衔接工作中，全社会对教育的支持，对幼儿的关心也是不可缺少的。幼儿园与小学应加强与社区的沟通与协作，大力宣传做好幼小衔接工作的重大意义。使全社会对此都达成共识，共同配合，做好衔接工作。
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