测试试卷《综合素质》（一）（中学）

时间：2017-01-21 14:04:36责任编辑：admin

关键词：教师资格证 2017 初中

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*考试内容没有掌握？
*拿证之后何去何从？
*别人上岸也这么难？

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一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1. 素质教育立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求，这反映了素质教育的特点是（）
A. 未来性 B. 发展性
C. 主体性 D. 全面性
2. 现今的教育常常以“标准化”的方法试图把学生培养成同一模式的产品，使他们成为千人一面、千篇一律的“标准件”。针对这种情况，树立（）是十分要的。
A. 科学的学生观 B. 民主的教师观
C. 新型的师生观 D. 个性化的学生观
3. 我国中小学课桌的摆放多呈（），教师讲台置于块状空间的正前方，这种格局阻隔了师生之间的交往及生生之间的交往。
A. “圆桌式” B. “秧田式”
C. “马蹄形” D. “半圆形”
4. 一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？”落款是“让你讨厌、等待你处罚的学生”。下列处理方式恰当的一项是（）
A. 向学生诉苦
B. 不予理睬，继续课堂教学
C. 稍作停顿，批评训斥学生
D. 在班上宣读信的内容，检讨自己的工作方法，感谢该同学给自己敲了警钟
5. 在处理教师与同事关系的职业行为准则中，不包括（）
A. 尊重 B. 理解
C. 协作 D. 负责
6. 根据《中小学班主任工作条例》，选聘班主任应当突出考查的条件不包括（）
A. 作风正派，心理健康，为人师表
B. 热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C. 爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D. 教书育人，具有较强的教学管理能力
7. 是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。
A. 坚定的职业道德信念 B. 真诚的职业道德情感
C. 良好的职业道德行为习惯 D. 坚强的职业道德意志
8. 殷老师特别喜欢学习，不但上班的时候积极地听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）
A. 有终身学习的理念 B. 专注自身学习，将来能考研究生
C. 关爱学生 D. 志存高远，乐于奉献
9. 教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。
A. 15 B. 20
C. 25 D. 30
10. “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定始出于（）
A. 《中华人民共和国义务教育法》 B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《中华人民共和国宪法》
11. 我国的教育基本法是（）
A. 《中华人民共和国宪法》 B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国高等教育法》 D. 《中华人民共和国义务教育法》
12. 以下不属于受教育者申诉制度的特征的是（）
A. 法律性 B. 程序性
C. 特定性 D. 非诉讼性
13. 有“钢琴诗人”之称的作曲家是（）
A. 李斯特 B. 贝多芬
C. 莫扎特 D. 肖邦
14. 印度泰姬陵是著名的（）建筑。
A. 佛教 B. 伊斯兰教
C. 基督教 D. 道教
15. 所有向日葵都是向阳的，这棵植物是向阴的，所以这棵植物不是向日葵。上述推理的形式结构与以下哪项为类似（）
A. 所有职业短跑运动员都穿钉鞋，小李不是职业短跑运动员，所以小李不穿钉鞋
B. 所有纳税人都有存款，这位姑娘有存款，所以这位姑娘是纳税人
C. 所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警
D. 所有铅笔的外壳都是木头做的，这支笔是铝做的，所以这支笔不是铅笔
16. “绿色化学工艺”是预防污染的基本手段，其理想状态是反应物里的原子全部转化到欲制取的产物中，对环境实现零排放。下列反应类型中，一定属于“绿色化学工艺”的是（）
A. 分解反应 B. 化合反应
C. 置换反应 D. 复分解反应
17. 被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是（）
A. 亚里士多德 B. 阿基米德
C. 伽利略 D. 开普勒
18. 被尊称为“交响乐之父”的是（）
A. 海顿 B. 贝多芬
C. 巴赫 D. 莫扎特
19. 郑和的舰队远到达的是（）
A. 红海沿岸和非洲东海岸 B. 古里和锡兰
C. 苏门答腊岛和满剌加 D. 占城
20. 秦代的官方文字是（）
A. 大篆 B. 隶书
C. 小篆 D. 楷书
21. 在因特网上搜索信息时，为了缩小搜索范围，下面操作正确的是（）
A. 减少关键词 B. 使用逻辑控制符号and
C. 更换搜索引擎 D. 使用逻辑控制符号or
22. 笛福的作品《鲁滨孙漂流记》的主人公是（）
A. 西班牙流浪汉典型
B. 具有才能却自甘堕落的时代畸形儿典型
C. 资本原始积累时期英国商业资产者的典型
D. 堂·吉诃德式的典型
23. 教师在讲授《钱塘湖春行》时，列举了一些描写春天的诗句，不宜采用下列哪一诗句（）
A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无
D. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
24. 中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针、政策的是（）
A. 中共“一大” B. 文家市会议
C. 遵义会议 D. 中共“七大”
25. 中国现代文学史上早的象征主义诗人是（）
A. 李金发 B. 戴望舒
C. 艾青 D. 卞之琳
26. 陶渊明的《饮酒其五》（“结庐在人境”）一诗，以平淡之语，写秋日晚景，叙（）之乐。
A. 天伦 B. 朋友
C. 从政 D. 归隐
27. 对于鲁迅《风筝》的导入语，下列哪一项不正确（）
A. 课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课
B. 多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课
C. 让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课
D. 直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课
28. 在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下许多宝贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是（）
A. 《后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大卫”
B. 胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙
C. 《百年孤独》《老人与海》《海底两万里》
D. 《飞鸟集》《高老头》《源氏物语》
29. 在学习完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后，教师让学生找出几句描写月的诗句。下列不正确的一项是（）
A. 人逢喜事精神爽，敢教日月换新天 B. 大漠沙似雪，燕山月如钩
C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 D. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30. 材料：
历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。
问题：
（1）教室里为什么会出现“一片宁静”？（6分）
（2）请对老师的“点评”进行评价。（8分）

31. 材料：
一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰了一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”
中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢？”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧地点点头。
经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病。就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。

32. 材料：

数学奇才华罗庚

无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。
1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概只写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”，“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转移到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。
对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”
1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请，去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”“很高的水平”等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所做的努力，并向华罗庚表示祝贺。
通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧到班门”。他每到一个地方去演讲，讲对方拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说：“要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说有缺点，一指点，我们下回就好一点了；如果他点点头，就说明我们的工作有相当成绩。”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。1982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来；当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”与“大丈夫”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。
（摘编自王元《华罗庚》）
问题：
（1）从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。（5分）
（2）华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。（5分）
（3）“班门弄斧”“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？请谈谈你的看法。（4分）
三、写作题（本大题共50分）
33. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师苏老八十寿辰，苏老一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的IT精英。是什么原因使苏老桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
学校在苏老众多的学生中，选出100位有成就的人。学校认为这100位学生的成功，肯定或多或少受到了苏老的影响。问卷的问题很简单：你认为，苏老师的哪一方面对你的人生影响大？
答案很快反馈了回来。出乎预料的是，答案居然惊人的一致。他们认为，苏老给他们人生影响大的是他的眼神。
要求：自选中心，题目自拟，文体不限，不少于1000字。