关键词: 教师资格证 2016 小学
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一、单项选择题
1.推动教育学发展的内在动力是()
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
2.教育的双重文化属性表现在()
A.教育对生产力的促进作用 B.教育再生产劳动力
C.文化体系 D.教育为文化本体
3.我国实行的第一个现代学制是()
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
4.()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题进行系统地研究,以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法 B.实验研究法 C.行动研究法 D.质的研究法
5.制定我国教育目的的理论基础是()
A.个体本位论 B.社会本位论
C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说
6.()是上课的要补充,是适应学生个别差异,贯彻因材施教的重要措施。
A.备课 B.课外辅导 C.布置作业 D.考试
7.校园文化属于()
A.显性课程 B.隐性课程 C.国家课程 D.地方课程
8.()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
A.教学模式 B.教学组织形式 C.教学方法 D.教学原则
9.自然常识课上,教师通过做水加温和降温的实验,让学生观察水“三态”变化,这种教学方式是( )
A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.谈话法
10.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象,这说明( )
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
参考答案:
1.D【解析】教育问题是推动教育学发展的内在动力。
2.D【解析】从广义上说,教育是文化的一部分,但教育又是一种非常特殊的文化,因为教育既是文化的构成体,又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。
3.B【解析】壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制,但没有实行;癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。
4.C【解析】题干描述的是行动研究法的概念。
5.D【解析】我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
6.B【解析】略。
7.B【解析】隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。一般来说,隐性课程包括以下几个方面:(1)学校的物质环境;(2)学校班级中长期形成的制度与非制度文化;(3)学校中的人际关系。校园文化就属于隐性课程的范畴。
8.C【解析】题干描述的是教学方法的概念。
9.C【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象,使学生掌握新知识的一种教学方法。题干所述内容即体现了演示法的内涵。
10.D【解析】略。
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