关键词： 全国招教 2016 幼儿园

一、单项选择题

1.下列不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是（）

A.对幼儿的研究       B.对学科知识的研究

C.当代社会生活的研究  D.对家长的需要的研究

2.某幼儿园在选择与安排“食物”方面的课程内容时，小班的重点在于运用各种感官直观了解不同食物的不同味道；中班开始从食物的营养这一抽象概念入手，通过对食物金字塔的认识，知道要平衡膳食；大班重点放在自己设计营养套餐，结合认识亲身实践，更深入地了解平衡膳食的重要性。该幼儿园课程内容的选择主要体现与遵循了（  ）

A.目的性原则  B.基础性原则   C.逻辑性原则 D.兴趣性原则

3.幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）

A.评价主体                 B.课程评价的方法

C.评价的功能和进行的时间   D.评价的参照体系

4.以下有关双语教育的论述，合适的是（）

A.教师日常生活与教学中，同时使用普通话与绍兴话是属于双语教育范畴

B.教师只在课堂教学中使用第二语言，在日常生活与其他活动中不是使用第二语言没有违背双语教育的基本要求

C.在同一教育机构中，学习者同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识是双语教育的一个重要特征

D.幼儿进入幼儿园之后，一直在一种外语环境中，母语被排除在幼儿的活动之外是属于双语教育的范畴

5.谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）

A.谈话活动有一个有趣的中心话题 B.谈话活动注重师幼双方的信息交流

C.谈话活动用于宽松的交谈气氛 D.谈话活动中教师起间接引导作用

6.幼儿园课程不仅体现在有目的、有计划的教育活动中，而且更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中。这体现了幼儿园课程特点之（）

A.活动性 B.全面性 C.生活性 D.潜在性

7.幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为（）

A.形成性评价和终结性评价  B.定性评价和定量评价

C.内部评价和外部评价        D.整体评价和局部评价

8.把评价作为一种决策过程，主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。这一评价模式是（）

A.外观评价模式        B.CIPP评价模式

C.目的游离评价模式   D.目标评价模式

9.成套的幼儿体操动作的程序是（）

A.上肢或四肢的伸展——扩胸、转体——腹背——下肢及全身——放松、整理

B.上肢或四肢的伸展——下肢及全身——扩胸、转体——腹背——放松、整理

C.扩胸、转体——腹背——上肢或四肢的伸展——下肢及全身——放松、整理

D.扩胸、转体——上肢或四肢的伸展——腹背——下肢及全身——放松、整理

10.学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自立能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）

A.学前儿童卫生教育 B.学前儿童饮食营养教育

C.学前儿童常规教育 D.学前儿童亲社会教育

二、判断题

1.教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。（   ）

2.学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。（   ）

3.德国教育家福禄贝尔是学前教育学的创始人。（   ）

参考答案：

一、单项选择题

1. D【解析】幼儿园课程目标制定的依据：对儿童的研究是基础和前提；对当代社会生活的研究是参考和依据；对学科知识的研究是保障。

2. A【解析】幼儿园课程内容的目的性原则（与课程目标一致）是指课程内容是实现课程目标的手段。课程目标确定后，就要求选择与课程目标相符的内容来保证它。题干的描述体现了课程内容与课程目标一致，即目的性原则。

3. C【解析】略。

4. C【解析】狭义的双语教育是指以两种语言作为教学媒介的教育系统，也指在某一儿童学习的某一时期，教育者使用两种语言的教育方案。其中一种语言常常是但并不一定总是学习者的第一语言。

5. B【解析】谈话活动注重谈话间的多方交流。

6. D【解析】从本质上讲，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域，但是由于儿童身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他儿童喜闻乐见的活动形式中。也就是说，幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对儿童起作用。

7. A【解析】从评价的功能和进行的时间上划分，可以把课程评价分为形成性评价和终结性评价。

8. B【解析】CIPP评价模式是由斯塔佛尔比姆等学者提出的。他们认为，课程评价不仅是对课程目标实现的状况做出判断，而且应当为课程改革服务。CIPP评价模式是背景评价、输入评价、过程评价、结果评价这四种评价英文名称首字母的缩写。

9. A【解析】编排成套的儿童体操的程序是：由上肢或四肢伸展的动作——扩胸、转体的动作——腹背的动作——下肢及全身的动作——放松、整理的动作。其动作的速度应该由慢到快，再由快到慢。整套动作的活动量也应由小到大，再由大到小。

10. B【解析】学前健康教育主要内容大致包括身体健康和儿童心理健康教育两大方面。儿童身体健康教育包括：（1）体育锻炼；（2）生活卫生习惯；（3）饮食与营养；（4）安全自护。儿童心理健康教育包括：（1）学习表达和调节自己情绪的方法；（2）培养社会交往能力；（3）锻炼独立生活和学习的能力；（4）学习养成良好的习惯；（5）性教育；（6）预防心理障碍和行为异常。

二、判断题

1.√【解析】教育法规的溯及力是指对生效日之前的事件和行为是否有效力的问题。现在，法律不溯既往已经成为公认的法治原则，教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

2.×【解析】学生是教育的对象，并不意味着教师可以随意对待学生。学生是权利的主体，具有受教育权和人身权。无论何时，教师都应该尊重学生、真诚地对待学生，以学生为中心，充分考虑学生的需要。

3.√【解析】略。

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