关键词： 特岗教师 2024

一、单选题

1.儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A.顺序性 

B.不平衡性 

C.整体性 

D.个别差异性

2.班主任应经常注意组织学生学习政治理论、道德规范，以提高他们的认识，并注重表扬好人好事，批评不良思想行为。这体现在培养班集体的过程中，应该注意（）

A.统一校内教育对学生的要求

B.分析学生的书面材料

C.健全组织、培养干部以形成集体核心 

D.培养正确的舆论和良好的班风

3.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评判人或事物的依据属于（）

A.首因效应 

B.近因效应 

C.晕轮效应 

D.刻板效应

4.关于课堂管理模式，下列说法有误的是（）

A.教导型课堂管理模式认为整个课堂由教师负责

B.放任型管理模式强调学生的自由，让学生自己做主、自己负责

C.行为矫正管理模式认为学生已有的良好行为是通过学习获得的

D.人际关系型课堂管理侧重于健康的课堂心理气氛

5.在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，联系学生的生活与社会实际，能够体现出学生对知识的综合应用的课程是（）

A.综合实践活动 

B.探究性活动 

C.小组活动 

D.个人活动

二、判断题

1.教育问题的提出是教育学萌芽的标志。 （）

2.班级教学缺乏真正的集体性。 （）

3.学生掌握了知识就能形成相应的能力。  （）

4.场独立型者善于理解、记忆文章中的具体细节，但往往把握不住文章的主题。 （）

5.校舍失修坍塌伤人属于法律事实中的行为。  （）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】儿童身心发展的顺序性要求教育工作要循序渐进地促进人的发展。

2.D【解析】题干所述内容体现了班主任在培养班集体的过程中，应该注意培养正确的舆论和良好的班风。

3.D【解析】社会刻板印象是指人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据。题干所述为刻板效应的含义，故选D项。A项首因效应也称最初效应，是指在社会认知过程中，首先获得的信息对印象形成具有更重要的作用。B项近因效应也称最近效应，是指在社会认知过程中，最近获得的信息对印象形成具有更重要的作用。C项晕轮效应又称光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。

4.A【解析】权威型课堂管理模式认为，整个课堂是由教师负责的。教导型课堂管理认为认真设计和实施的教学可以预防和解决大多数课堂行为问题，有效的行为管理是高质量教学的必然结果。因此，A项说法错误。放任型课堂管理强调学生个人自由和个人选择，旨在发展学生的自治，让学生自己作出决定，对其行为自己负责。B项说法正确。行为矫正型课堂管理基于行为心理学原则认为，无论是良好行为还是不良行为，都是通过学习获得的。C项说法正确。人际关系型课堂管理侧重于健康的课堂心理气氛，认为有了健康的课堂气氛，学生的学习便会自动产生，也就不会产生问题行为。D项说法正确。本题为选非题，A项当选。

5.A【解析】综合实践活动课程是指在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，联系学生生活和社会实际，体现学生对知识综合应用的实践性课程。故选A项。

二、判断题

1.√【解析】教育学研究的对象是教育问题。教育问题的提出标志着教育学的萌芽，教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革，对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想或教育观念。

2.√【解析】题干描述的是班级教学的缺点之一。在班级教学中，每个学生独自完成学习任务，教师虽然向许多学生同样施教，而每个学生各以自己独特的方式去掌握。每个学生分别对教师负责，学生与学生之间并无分工合作，彼此不承担任何责任，无必然的依存关系。

3.×【解析】能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易。但知识的掌握和能力的发展是不同步的，知识和能力之间的转化需要具备一定的条件，教师在教学中应创造多种有效的条件和方式，把知识传授和能力发展统一起来，促进学生的全面发展。

4.√【解析】根据场独立型与场依存型学习者的特点，研究者提出了相应的教学对策。以阅读教学为例，场独立型者善于理解、记忆文章中的具体细节或部分，但往往把握不住文章的主题；而场依存型者正相反，他们能掌握文章总的框架结构或基本思想，但对文中的具体细节不能分析清楚。

5.√【解析】校舍如果经过及时修复就不会坍塌伤人，所以是以主体的意志为转移的法律事实，因此属于行为。

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