关键词： 教师资格证 2016 小学

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1.以下不能体现小学教育的基础性特点的是(   )

A.小学教育为提高国民素质奠定基础

B.小学教育为各级各类人才的培养奠定基础

C.小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础

D.小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的

2.教育行动研究的主体是(    )

A.专职的科研人员

B.教师

C.科研群体研究者和个体研究者

D.学生

3.下列不属于班级的个体化功能的是（   ）

A.促进发展功能      B.传递社会价值观，指导生活目标

C.满足需求功能      D.矫正功能

4.（    ）认为，人是唯一需要教育的动物。

A.杜威              B.斯宾塞

C.康德              D.夸美纽斯

5.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(     )素养。

A.扎实的教育理论知识     B.崇高的职业道德

C.丰厚的文化学科知识     D.过硬的教学基本功

6.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（   ）特点。

A.创造性          B.长期性

C.示范性          D.复杂性

7.我国古代内发论的代表人物是(    )

A.荀子             B.孔子

C.孟子             D.墨子

8.（   ）是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结，是课堂教学的后一个环节。

A.课堂评价            B.课堂总结

C.布置作业            D.课堂提问

9.（    ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

A.教学评价            B.教学测量

C.课程评价            D.教学模式

10.以语言传递为主的教学方法不包括（   ）

A.讲授法              B.读书指导法

C.发现法              D.讨论法

【参考答案及解析】

1.D【解析】D项的描述体现了小学教育的义务性特点。考生需准确区分小学教育各个特点的内涵。

2.B【解析】行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。其主体是实际工作者，主要是教师。

3.B【解析】班级的个体化功能主要表现在：（1）促进发展功能；（2）满足需求功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能。

4.C【解析】题干描述的是康德的著名论断。

5.B【解析】略。

6.B【解析】题干描述的是教师劳动长期性特点的典型示例。

7.C【解析】略。

8.B【解析】题干描述的是课堂总结的概念。

9.A【解析】题干描述的是教学评价的概念。

10.C【解析】以语言传递为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法四种。

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