关键词： 教师资格证 2016 初中

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1.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（   ）

A.教育的终身化         B.教育的多元化

C.教育的民主化         D.教育的全民化

2.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（   ）

A.心求通而未得之意      B.达其辞

C.口欲言而未能之貌      D.开其意

3.校风是学校中（   ）的统一体。

A.物质文化、环境文化、精神文化

B.物质文化、制度文化、精神文化

C.物质文化、制度文化、环境文化

D.环境文化、制度文化、精神文化

4.“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（   ）的观点。

A.内发论             B.外铄论

C.辐合论             D.多因素相互作用论

5.马克思主义认为，人的全面发展根本的是指（   ）

A.德、智、体、美、劳全面发展

B.劳动能力的全面发展

C.有社会主义觉悟有文化的劳动者

D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

6.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（   ）

A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

7.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的要而直接的条件称为（   ）

A.课程标准          B.课程结构

C.课程评价          D.课程资源

8.教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是（    ）的统一。

A.课内与课外       B.班级与小组

C.集体与个别化     D.共性与多样性

9.（   ）是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。

A.谈话法           B.讨论法

C.实验法           D.演示法

10.教师不教全体学生，只传授给其中一部分学生，再由他们向其他学生传授的教学组织形式是（   ）

A.个别教学           B.导生制

C.道尔顿制           D.班级授课制

【参考答案及解析】

1.C【解析】略。

2.C【解析】宋代理学家朱熹对这句话的解释是：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。”

3.B【解析】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

4.A【解析】题干描述的是典型的内发论的观点。

5.B【解析】马克思主义指出，所谓人的全面发展，一是指劳动能力的全面发展；二是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。

6.C【解析】“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。

7.D【解析】课程资源有狭义和广义之分。狭义的课程资源仅指形成课程的直接要素来源；广义的课程资源包括形成课程的直接要素来源（素材性课程资源）和实施课程的要而直接的条件（条件性课程资源）。题干描述的是广义的课程资源。

8.D【解析】教学具有多样性，是共性与多样性的统一。

9.B【解析】题干描述的是讨论法的概念。

10.B【解析】题干描述的是导生制的内涵。

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